Balletdrømme i slummen

Form og funktion

Redskaber til filmanalyse kan findes på

Tema på EMU: Medier i undervisningen og Ordbog over filmiske begreber.

1. Inddel filmen i afsnit.
2. Gør rede for dens opbygning, dens dramaturgi: er der tale om berettermodel (et forløb), bølgemodel (flere mindre forløb) eller andet?
3. Filmens anslag (indtil titlen): redegør for form og funktion, herunder brugen og effekten af underlægningsmusik og billedmæssige virkemidler.
4. Beskriv og begrund filmens brug af voice-over og sync (billede og lyd følges ad).
5. Beskriv og begrund filmens vekslen mellem interview og illustrerende optagelser udendørs og i salen.
6. Hvad er effekten af Dinas direkte henvendelse til kameraet i hjemmescenen?
7. Hvorfor optræder intervieweren (off-screen) i interviewene med Dina?
8. Redegør for brugen og effekten af underlægningsmusik og incidentalmusik.
9. Hvordan er underlægningsmusikken undertiden kontrapunktisk? Hvad er virkningen?
10. Kommenter filmens varierede brug af billedbeskæringer (fra ultranær til total) og kamerabevægelser, herunder zoom og tilt, samt klipperytme.
11. Hvilken type dokumentarfilm er der tale om?
12. Hvad er filmens præmis?(Læs mere om præmis her).

Indhold og miljø

Indhold

1. Balletlæreren Penelope fortæller om sin baggrund. Gør rede for hendes øgenavn.
2. Hvordan er hendes vej til balletten og trænerarbejdet?
3. Hvilken betydning tillægger Penelope balletten?
4. Hvordan er Dinas familieforhold?
5. Hvad betyder balletten for hende?
6. Hvem er den traditionelle healer?
7. Hvorledes præsenterer Dina sin dagligdag?
8. Hvilke problemer har drenge mht. deltagelse i ballet?
9. Hvorfor mon Dina ikke ønsker at klassekammeraternes skal vide, at hun går til ballet?
10. Hvilke mål og drømme har hun; er de realistiske?

Miljø

1. Hvad fortæller bybillederne om miljøet i Johannesburgs sorte ”townships”?
2. Hvordan bor Dina?
3. Hvorledes er træningsforholdene?

Perspektiver

1. Hvorfor kan Dina betragtes som en brobygger i den sorte ”township”?
2. Hvem kan hun blive en rollemodel for?
3. Diskuter om Dinas og de andre børns ballettræning vil kunne få betydning for dem senere i livet, selvom de ikke får en dansekarriere?
4. Diskuter hvorledes idræt og dans kan blive en løftestang for unge i den tredje verdens slumkvarterer.
5. Efter apartheidens afskaffelse i 1994 kan Sydafrikas sorte og farvede befolkning realisere mange af de drømme, de var afskåret fra tidligere. Adskillelsen ”kun for hvide” er ophævet, men landet er stadig præget af store sociale forskelle.

Baggrundsstof til belysning og forklaring af aktuelle forhold

1. Find almene informationer om området og landet ved hjælp af atlas, opslagsbøger og søgning på nettet.
2. Aktuelt stof kan søges på Skolernes Databaseservice via skolens adgang.
3. EMU-tema om udviklingslandene.
4. EMU siderne for fagene. 
5. Danidas udviklingspolitik.
6. www.udviklingstal.dk giver adgang til Danidas programsamarbejdslande og andre u-lande samt aktuelt stof.
7. I The World Factbook kan findes oplysninger om lande.
8. Desuden kan du finde information på Leksikon om det 21.århundrede.