Menu
• Indhold

Aktivitetsteori

 

Aktivitetsteori

At arbejde aktiverende 

Formålet med opgaven er, at eleven arbejder med generel aktivitetsteori med fokus på resurser, motivation og behovsopfyldelse.

Undervisningen knytter sig til kultur- og aktivitetsfagsmål B, E og G.

 

 

Opgave                                                                                                                                                                                          Eleverne reflekterer gruppevist over en situationsbeskrivelse og besvarer en række studiespørgsmål til aflevering.

Agnete,
 

 

Spørgsmål til situationsbeskrivelsen:

1. Hvad indebærer det at arbejde aktiverende som SSA?

a. Hvad er SSA’s rolle i forbindelse med aktivering?

b. Hvorfor er det vigtigt at arbejde aktiverende?

c. Hvilke overvejelser skal du som SSA gøre dig ved aktivering af borgeren?

d. Beskriv sammenhængen mellem aktivitet og livskvalitet?

2. Hvilke ressourcer og belastninger har Agnete i sin hverdag?

3.Giv eksempler på nogle identitetsskabende/ -bevarende aktiviteter i Agnetes hverdag?

 

4.  Beskriv hvad det vil sige ”at motivere”?

a. Præciser hvordan du vil forsøge at motivere Agnete?

b. Hvad skal du være opmærksom på ved motivering af Agnete?

5. Hvordan forholder du dig til Agnetes meget ”beskyttende” datter, og hvordan vil du samarbejde med hende?

6. Hvordan vil du støtte Agnete i at få opfyldt sine behov?

7. Hvilke aktivitetsfaglige redskaber vil du bruge i forbindelse med din aktivering af Agnete? Begrund dit valg.

8. Hvilke aktiviteter laver du i hverdagen for at få opfyldt dine grundlæggende behov (jf. Maslow)?