Hvilke problemtyper kan eleverne arbejde med i det afsluttende projekt?

Problemstilling med udgangspunkt i faget og dets discipliner

Eleverne kan arbejde med faglige problemer defineret ud fra fagets klassiske discipliner. De skal (næsten) altid fremstille eller udføre noget: samlinger, murværk, elektriske installationer osv. Denne problemtype har et begrænset antal løsninger, og løsningerne kan enten være rigtige eller forkerte. De skal ligge inden for fagets standarder. Der måles på tydelige erhvervsfaglige kompetencer.

Problemstilling med udgangspunkt i virkeligheden, f.eks. en case

Der kan f.eks. tages udgangspunkt i et problem med en kunde. Det kan være en kunde, der kører sin bil på værksted, fordi der er en "forkert" lyd. Kunden vil gerne vide, hvad der er galt, hvad det koster, og hvor længe det varer at reparere bilen. Kunden vil måske have en forklaring, der er til at forstå.

Måske tager en elev udgangspunkt i en case med en kunde, der selv har repareret et afløb, lagt nye rør eller trukket ledninger. Kunden har været mindre heldig med arbejdet og opsøger professionel hjælp til at gøre arbejdet færdigt.

Problemstillinger, der tager udgangspunkt i elevens undren

Eleven kan også tage udgangspunkt i sin egen undren. Måske vil eleven forstå noget eller principperne bag f.eks. opsnøring, 3D, et diagram eller noget software. Der kan også tages udgangspunkt i en elevs manglende færdigheder i at bruge et bestemt værktøj, en speciel maskine eller en analyse af en tegning eller et diagram. Måske handler det om at forstå en kundes ønsker, behov og personlighed. Eller måske drejer det sig om at forstå sikkerhedskoderne på diverse kemikalier.