Rapport: Læsbare læremidler EUD

af Stig Toke Gissel, UCL
Hvad er læsbarhed i læremidler til elever på erhvervsfaglige uddannelser? Er de eksisterende læremidler læsbare? Og hvis ikke, hvad kan undervisere, læsevejledere og forlag/læremiddelproducenter så medtænke i deres praksis - deres udvikling, brug af og virke med læremidlerne?

Rapporten tager udgangspunkt i en undersøgelse af læsbarheden i fire udvalgte læremidler, som anvendes i undervisningen på fire forskellige erhvervsfaglige uddannelser: mureruddannelsen, uddannelsen til social- og sundhedsassistent, landbrugsuddannelsen samt den merkantile grunduddannelse.

Rapportens anbefalinger
Rapportens har en række generelle anbefalinger, der er vokset ud af de specifikke anbefalinger, der knytter sig til de enkelte læremidler.
Anbefalingerne falder i to dele; den første del retter sig mod undervisningen med læremidlerne.  Anden del af anbefalingerne dykkerne ned i læsbarheden i læremidlerne.
De generelle anbefalinger findes i kapitel 10, side 277.

Rapportens teoretiske fundament
Rapportens teoretiske begrebsapparat bygger især på nyere teorier om læseforståelse og om læremidler. Det teoretiske afsnit munder ud i en række analysekategorier, der samles i en analysetjekliste.
Se rapportens side 57.

Analyser af EUD-læremidler
Hvert af de fire analyser er bygget op omkring de centrale analysekriterier og munder ud i en række anbefalinger; anbefalinger, der både rettes mod forlaget (tilrettelæggelsen af læremidlet) og mod undervisningen med læremidlet. Hver analyse er suppleret med iagttagelser gjort i forbindelse med observation af undervisning med læremidlet samt interview med de involverede undervisere.

Læs de fire analyser med en illustration der er repræsentativ for hver af de repræsenterede indgange.

• Bygge og anlæg: Murerbogen
  (Se rapportens side 60)
• Merkantil: Danmark i en global verden. Samfundsfag E, D & C
  (Se rapportens side 111)
• Dyr, Planter og natur: Planteproduktion
  (Se rapportens side 154)
• Sundhed, omsorg og pædagogik: Social- og sundhedshjælper, bd. 1-3
  (Se rapportens side 186).

Perspektivering
Endelig peger rapporten i en perspektivering på behovet for yderligere undersøgelser/udviklinger på især to områder: udviklingen af læsetest målrettet erhvervsuddannelserne og undersøgelse af hvordan it (og andre medier) kan udfordre og udvikle undervisningen/undervisningsformerne i erhvervsuddannelserne.
Se rapportens side 289.