Læsning på uddannelser uden dansk

For nogle erhvervskompetencegivende uddannelser gælder det, at der enten slet ikke eller kun i begrænset omfang undervises i dansk eller andre sprogfag.
Det kan således være en udfordring for disse uddannelser at realisere handlingsplanen for læsning, både hvad angår etableringen af en læsevejlederfunktion og i forhold til at iværksætte aktiviteter i undervisningen, der understøtter en forankring af læseindsatsen.
Temaet er derfor målrettet disse skoler og uddannelser med henblik på at vise, hvordan opgaverne så kan løses. Der tages udgangspunkt i god praksis.

Godt i gang

Nogle skoler har haft en læseindsats i flere år, og udnytter nu den nationale læseindsats til at kvalificere deres indsats yderligere.
Læs hvad der sker i det jyske. Thisted og Randers tekniske skole giver ideer fra sig.

At få læseindsatsen i gang på skoler uden danskfag eller tradition for læseindsats

På flere EUD-uddannelse er der intet dansk- og eller sprogfag og dermed ingen dansk- eller sproglærere, der måske ellers pr. tradition har taget sig af elevernes læse- og skrivekompetencer. Hvordan sættes læseindsatsen i gang her?

Ledelsen og læseindsatsen

Der er mange områder som pålægges EUD-skolerne. Og økonomien er ikke altid nødvendigvis så ligetil at gennemskue.
Kan ét tiltag frem for andre være med til at fastholde og dermed give flere taxameterpenge til skolen? Er det et spørgsmål om tro mere end om kalkuler?

Læsevejlederen i arbejdstøjet

Hvad er det en læsevejleder kan?
Birgit Faber, Århus Købmandsskole, viser, hvordan Dennis igennem samtale og test får opsat en handleplan, som både involverer ham selv, læsevejlederen og faglæreren.