Udskriv…
Hjælp til udskrift
Om…
Nyhedsbrev
Sitemap
Teknik
Skriv til
RSS
Søg
Del med…Flere lærepladser til tosprogede
På Ålborg Tekniske Skole har man succes med at ruste tosprogede elever til at få en læreplads.
Flere lærepladser til tosprogede
Integration af teoretiske fag i værkstedsundervisningen hjælper flere tosprogede i arbejde.
Det er ofte meget svært for tosprogede elever at få en læreplads, idet mange af dem klarer sig dårligt i skolens teoretiske fag. Derfor har Ålborg Tekniske Skole, på et særligt tilrettelagt grundforløb for tosprogede, udviklet og afprøvet en række undervisningsmidler og metodikker, der gør de teoretiske fag praksisnære.
Om
Fokus på praksisnær undervisning
”Formålet med vores projekt, der har kørt siden begyndelsen af 2006, har kort sagt været at få flere af de tosprogede, der uddanner sig inden for Håndværk og teknik, i arbejde,” siger Mogens Rosenbeck, der er teamleder på Håndværk og teknik.
”Vi har lavet et specielt forløb for eleverne, hvor der er fokus på praksisnær undervisning. I matematik tager vi for eksempel relevante opgaver med ned i værkstedet og bruger matematikken i det praktiske arbejde. Det gør det nemmere for eleverne at huske det teoretiske, når de får det ind med hænderne også.”
De dygtige elever bruges som ambassadører
Eleverne på det særligt tilrettelagte grundforløb er generelt ikke gode til dansk og til det teoretiske. Mange af dem har haft mange nederlag og har været en slags ’gadebørn’, som kommunen har henvist til skolen, fortæller Mogens Rosenbeck. Derfor er der brug for at tænke uddannelsen anderledes, og der er brug for gode rollemodeller.
”Vi bruger rigtig mange ressourcer på at hjælpe eleverne til at få en læreplads. Det kommer bestemt ikke af sig selv, men vi har en del succesoplevelser med nogle elever, der klarer sig virkelig godt efter tiden her på skolen. Dem kalder vi gerne ind og bruger dem som ambassadører over for de nye elever,” siger Mogens Rosenbeck.
Også en social udfordring
Der er typisk flere sociale problemer på holdet af tosprogede end på de almindelige hold på skolen. ”En somalier og en iraker er ikke altid en god kombination. Der er tit konflikter indbyrdes i gruppen. Derfor har vi for eksempel haft dem på kanotur for at ryste dem sammen,” siger Mogens Rosenbeck.
Af samme grund er der kun få lærere tilknyttet holdet, og der læges vægt på en meget personlig kontakt mellem lærer og elev. Lærerne kender elevernes fortid, og eleverne har lærernes telefonnumre, hvis de har brug for at snakke med dem.
Dansk arbejdskultur
Udover integrationen af de teoretiske fag i værkstedsundervisningen har skolen iværksæt en række andre tiltag for eleverne:
”Vi har lært eleverne om arbejdskulturen på en dansk arbejdsplads. Eleverne er blevet coachet. Og vi har etableret kontakt til virksomheder med henblik på at få praktikpladser og lærepladser til eleverne. Derudover er forældrene blevet informeret om dansk arbejdsliv og om, hvad det vil sige at være i lære,” siger Mogens Rosenbeck.
Skrevet af journalist og cand.pæd. Anders Rosenlund.
FAKTA OM PROJEKTET
Projektets formål
Formålet er at udvikle undervisningsmidler og metodikker, der kan gøre dansk som andetsprog, matematik og naturfag praksisnært i et særligt tilrettelagt grundforløb for nydanskere på Håndværk og teknik.
