Udskriv…
Hjælp til udskrift
Om…
Nyhedsbrev
Sitemap
Teknik
Skriv til
RSS
Søg
Del med…It-baseret evaluering er fremtiden
Københavns Universitet forudser, at it-baseret evaluering bliver fremtidens foretrukne evalueringsform.
It-baseret evaluering
It tilfører ikke blot undervisningen nye muligheder, men gør det også muligt at evaluere selve læringsforløbet.
Når skolerne i højere grad benytter sig af it-baseret evaluering, så udfordres såvel de traditionelle eksamensformer, som de nye interne evalueringer, mener Karen Borgnakke, der er professor i pædagogik ved Københavns Universitet. ”Øget standardisering og masseproduktion er attraktivt, men risikabelt,” fortæller hun og peger på faren for at it-baseret evaluering mest sættes lig med øget testning.
Karen Borgnakke er projektleder på projektet ’it-baserede evalueringsstrategier’, der har til formål at kortlægge og vurdere brugen af it i evalueringsprocessen med henblik på at optimere de pædagogiske og læringsmæssige begrundelser for it-baseret evaluering.
Hun opfordrer gymnasierne til at gøre sig klart, hvad de vil bruge it til. ”Computeren byder på nye kommunikationsmuligheder og nye måder at organisere undervisningen på. Jo mere selvfølgelig teknologien bliver, jo mere udfordres både den fortløbende undervisning og evaluering. Her er det lærerens professionelle skøn og de didaktiske overvejelser der skal afgøre, hvilken rolle it skal spille,” forklarer hun og tilføjer: ”It og ’flere it-produkter’ er jo ikke i sig selv en pointe. Pointerne ligger i it’ens pædagogiske brugsværdier.
Om
En fare for at teste for meget
It gør det teknisk set nemmere at evaluere både forløbet og elevernes udbytte. Evaluering kan dermed blive et nyttigt hverdagsredskab i undervisningen og læringen. Men den lette tilgængelighed udgør i sig selv en fare, også for overforbrug. Man kan nemt komme til at teste for meget. Gør man det, svækkes det pædagogiske sigte med evalueringen. Eleverne bliver ligeglade og mister interessen for at levere brugbare svar.
It skaber rum for kommunikation
De uforudsete virkninger ved øget it er ikke altid af det onde. Avedøre Gymnasium gjorde for eksempel, ved oprettelse af IT-klasser, it til en samlende faktor for en skole, hvor 40 % af eleverne har anden etnisk oprindelse end dansk: ”IT-klasserne gav både pædagogisk og fagligt succesoplevelser for indvandrerbørn, blandt andet fordi de pludseligt oplevede at have samme referenceramme som de danske,” fortæller Karen Borgnakke og understreger, at en af forcerne ved it netop er, at den skaber et fælles rum for kommunikation og skaber nye læringsrum.
Skrevet af journalist og cand.mag. Thomas Christensen.
Se projektets egen hjemmeside
Projektets gennemføres i et samarbejde mellem IT-gymnasier og forskere fra Pædagogik ved Københavns Universitet. Projektets caseudvikling fokuserer på den professionelle vurdering af de pædagogiske muligheder for it-baseret evaluering. Casen dokumenterer, hvordan de nye medier og teknologier udfordrer den fortløbende undervisning og evaluering. Men casen peger også på it- og test-kulturens farer. Der peges på nye satsninger, ikke på it i sig selv, men på it'ens pædagogiske brugsværdier. Se projektet på portalen og følg casen fra et ledelsesniveau til et undervisningsniveau.
FAKTA OM PROJEKTET
Projektets formål
At kortlægge og vurdere brugen af it i evalueringsprocessen med henblik på at optimere de it-baserede evalueringsstrategier.
