Når teksten bliver funktionel

Hvad er funktionel tekstlæsning?

”I den funktionelle tekstlæsning lægger man vægt på, hvad teksten kan bruges til, hvordan den tidligere er blevet brugt, hvem der har læst den, og hvad de har fået ud af at læse den,” siger Peter Nyord og fortsætter:

”Det bedste eksempel til at illustrere det er nok folkeviserne. Folkeviserne er blevet læst af mange mennesker til forskellige tider, og gennem studier af forskellige tiders illustrationer af viserne, kan man se, hvordan de er blevet læst meget forskelligt i tidens løb.”

Med nyere tekster er læseforskellene ikke så store. Her handler det mere om, hvem personerne, der læser dem, er, og hvad deres baggrund, alder og køn er.

En mere åben undervisningsform

Med funktionel tekstlæsning forsvinder den gamle opfattelse af, at en tekst har én bestemt betydning. Man kan ikke længere slå op i litteraturhistorien og se, hvordan en tekst skal læses. Og det giver en ny undervisningsform, hvor man i stedet lægger det åbent ud i klassen, hvordan teksten skal opfattes.

”Kursisten bliver ikke knust under et bjerg af autoritative fortolkninger, men kan være uenig på en kvalificeret måde,” siger Peter Nyord.

De første lærere har allerede taget kurset

”Gennem Dansklærerforeningen har vi afholdt et kursus for en række udvalgte lærere fra hele landet, og tanken er i første omgang, at disse lærere skal udbrede det gode budskab. Men senere vil vi afholde flere kurser,” siger Peter Nyord.

Projektet er netop afsluttet, men der arbejdes stadig videre på at udvikle mere materiale til danskundervisningen. Samtidig arbejdes der med et sideløbende projekt om formidlingsskrivning, der (modsat den traditionelle stilskrivning) handler om at skrive praktiske artikler og rapporter rettet mod en specifik modtager.