Er der matematik i en mobiltelefon?

Matematik i mobilen

Netværkets konkrete tiltag har til hensigt at vise gymnasieelever, at naturvidenskab ikke blot er modeller, grafer og formler uden tilknytning til virkeligheden, og at vise eleverne, hvilke jobmuligheder og arbejdsopgaver en naturvidenskabelig karriere åbner op for.

”Selvfølgelig skal gymnasieeleverne trækkes i gennem matematiske, fysiske og kemiske formler,” forklarer Marianne B. Johansen, ”men hvis de pludselig kan se, at der i princippet ligger den slags formler inde i en mobiltelefon – for eksempel i forbindelse med et gps-system, der ved hjælp af et trianguleringsprincip kan måle, hvor mobilen befinder sig - så fænger det dem på en helt anden måde.”

Vi kan jo godt puste lidt til ilden

”Netværkets arbejde er ikke et forsøg på at manipulere eleverne til noget, de ikke har lyst til, men et forsøg på at sætte et tiltrængt fokus på naturvidenskaben og dens anvendelsesmuligheder,” forklarer Pernille Højgaard-Hansen. 

”Alle uddannelsesretninger har ’ups and downs’,” vurderer Marianne B. Johansen, ”nogle gange skal alle være pædagoger og andre gange skal alle være ingeniører. Men man kan jo godt puste lidt til ilden. Det er i hvert fald dét, vi forsøger at gøre.”

For få unge vælger naturvidenskaben

”Selv om der ikke er færre unge, der beskæftiger sig med naturvidenskab i dag end for fem år siden, er der alligevel mangel på dem. Efterspørgslen i samfundet er nemlig blevet større,” fortæller Marianne B. Johansen.

Derfor kan det også være nødvendigt at sætte ind allerede før gymnasiet, nemlig i grundskolen. Og det er faktisk også Det Naturvidenskabelige Netværks hensigt:

”Man kunne – med rette – hævde, at det er for sent at starte i gymnasiet. Så det kunne bestemt være interessant, på længere sigt, at involvere grundskolen i netværket. Man kunne for eksempel forestille sig, at gymnasieelever blev inviteret ud på de lokale folkeskoler som gæstelærere i natur/teknik,” forklarer Pernille Højgaard-Hansen.