Elektroniske rettemetoder

En række iøjefaldende styrker

Den åbenlyse fordel ved platformen er, at lærerne slipper for dagligt at kopiere øvelser fra en bog og fylde tasken med besvarelser, der skal rettes i weekenden. Men platformen har ifølge Henrik Flygare, der leder projektet, en række andre markante fordele:

”Styrkerne er, at kursisterne kan løse opgaverne i deres eget tempo. At de kan løse dem flere gange. Og at de får en direkte tilbagemelding på, hvordan de klarede sig. På den måde giver platformen ligeledes mulighed for at hjælpe elever, der gentager de samme typiske fejl – for eksempel fejl i forbindelse med ligge/lægge og nutids-r,” siger Henrik Flygare, der er ansat ved VUC Sønderjylland.

Henrik Flygare understreger imidlertid, at platformen hverken kan eller skal stå alene. Tanken er i stedet, at det integreres i den almindelige undervisning.

Ti forskellige opgavetyper

I øjeblikket retter platformen sig mod så forskellige fag som dansk, historie, erhvervsøkonomi og spansk.

”Vi har lavet i omegnen af ti opgavetyper. For eksempel ’multiple-choice’, hvor kursisterne vælger et udsagn. Og ’rullegardiner’, hvor kursisterne vælger et ord fra en liste. For hver færdighed, der trænes, og for hvert vidensområde, der testes, præsenteres kursisterne for 3-4 forskellige opgaver med en samlet tidsfrist,” siger Henrik Flygare.

Den nye hf-reform var startskuddet

”Med hf-reformen i august 2005 blev det skriftlige arbejde nedprioritet. Det blev startskuddet for vores forsøg på at udvikle metoder, der hjælper lærerne med at bruge mindre tid på rettearbejdet,” siger Henrik Flygare.

Konsortiet består af VUC Sønderjylland, VUC Thy-Mors og Køge Handelsskole. Når platformen er 100 % færdigt kan den enkelte institution købe en licens, der giver lærere og kursister online adgang til opgaverne.