Undervisningsforløb

"Mayna i flodernes land" er målrettet elever i 1.- 4. klasse. Materialet giver et indtryk af børns liv i Bangladesh og en indsigt i, at alle børn, på trods af forskellige livsbetingelser, har de samme grundbehov og den samme ret til en god og tryg opvækst.

Forløbet
Forløbet er tilrettelagt som en emneuge om børnearbejde med tværfaglig undervisning ud fra undervisningsmaterialet om Bangladesh. Med mindre andet er nævnt, er oplysningerne i ( ) henvisninger til lærervejledningen.

Forberedelse
Inddrag lærerteamet og forbered ugen ved at bestille undervisningsmaterialet, ekstra bøger og gøre plads i klasselokalet til ophæng og kort. Se også under forberedelse for de enkelte dage. Læs bogen "Mayna i flodernes land" og den tilhørende lærervejledning. Skriv en seddel til forældrene om emneugen og invitér dem til arrangementet den sidste dag.

Dag 1:
Forberedelse: skaf en dvd-afspiller, papir og blyant og kopiér side 43.
· Fortæl om ugen, temaet og idéen bag u-landskalenderen. Se på landkortet og find Bangladesh. Fortæl om landet, menneskerne og børnenes vilkår (faktaafsnit).
· Læs elevbogen side 6-16 (højtlæsning eller selvlæsning).
· Tal om landet og forsvundne børn (Spørgsmål side 36).
· Lav ret og vrang-gætteleg om børns rettigheder (side 41) og lav en planche om børns rettigheder til ophæng i klasselokalet.
· Se "Børn der må arbejde" på den medfølgende dvd og skriv op, hvor mange forskellige slags børnearbejde, filmen viser.
· Tal om, hvilke af børnearbejderne, der har det hårdeste og mest sundhedsskadelige arbejde.

Dag 2:
Forberedelse: Lån computerrummet.
· Fortæl om dagen. Fortæl om familien og ægteskab (faktaafsnit).
· Læs elevbogen side 17-27.
· Tal om piger/drenge, fristeder og fattigdom (Spørgsmålene side 36-37).
· Gå ind på http://www.u-landskalender.dk/2004/ og lav vendespillet og prøv, om du kan svare på quizzen om Bangladesh.
· Gå ind i "a-v" og læs om Bangladesh og print billeder ud til udstillingen fra hjemmesiden. Billederne hænges op i klasselokalet.

Dag 3:
Forberedelse: kopiark side 49 og 51. Kraftigt stof, stofrester, sakse, tråd, nåle, tekstilfarver, tekstillim, svamp og karton til skabelon, filt i forskellige farver, broderigarn, vat, metalnøgleringe, pailletter, karton, silkepapir, kraftigt snor og broderinåle. Lån evt. et passende rum, hvor I kan være de næste 3 dage. 
· Fortæl om dagen. Fortæl om børnearbejde i Bangladesh (faktaafsnit).
· Læs side 28-40 i elevbogen.
· Tal om drømme/savn og børnearbejde (Spørgsmålene side 37).
· Indret klasselokalet som fire små fabrikker: blomsterfabrik, taskefabrik, nøglering-fabrik og  postkortfabrik og begynd produktionerne.

Dag 4:
Forberedelse: som dag 3.
· Fortæl om dagen. Fortæl om skole og uddannelse (faktaafsnit).
· Læs side 40 - 55 i elevbogen.
· Tal om børnearbejdere, der tager sagen i egen hånd, og om at alt kan forandres (spørgsmål side 37).
· Sammenlign hvordan børns rettigheder overholdes i henholdsvis Danmark og Bangladesh. Diskutér hvor danske børn kan gå hen, hvis deres rettigheder bliver krænket (se henvisninger).
· Fortsæt arbejdet på de fire fabrikker.

Dag 5. Temadag om børns rettigheder
Forberedelse: lån en dvd-afspiller.
· Tag imod de inviterede forældre.
· Lad eleverne agere børnearbejdere i de 4 fabrikker.
· Vis film fra Bangladesh.
· Udstil elevernes billeder og planchen med børns rettigheder.
· Sælg tingene fra fabrikkerne.

Tilbage til Bangladesh