Del med…
Global Conflicts: Afghanistan
Du kommer til Afghanistan, hvor du skal møde din ven Allan, som er ved at bygge en skole. Skolen er udsat for trusler, og du skal hjælpe med at opklare, hvad der sker.
Computerspil med lærervejledning, elevopgaver og temaoversigt.
Børns rettigheder
Om
Computerspil som mere end underholdning!
I spillet styrer eleven hovedpersonen Michael. Vennen Allan beder Michael om at hjælpe i forhold til den skole, som han er ved at bygge op. Den udsættes for trusler. Trusler mod skoler er et udbredt problem i Afghanistan. I Michaels arbejde med at komme til bunds i sagen, møder han en række personer, som repræsenterer hvert deres standpunkt i det afghanske konfliktlandskab.
I løbet af spillet skal spilleren tale med forskellige personer for derigennem at opklare, hvem der står bag truslerne mod skolen. For at få mest muligt information ud af de personer, som Michael møder i spillet, skal eleven dels udvise forståelse for personerne og deres standpunkter og dels kunne tilpasse sig de lokale omgangsformer. Spilleren samler beviser og oplysninger og disse skalbidrage til at kunne tage stilling hvordan problemet med skolen skal løses.
Afghanistan udspiller sig hovedsageligt i en afghansk landsby. Undervejs i spillet får eleven gradvist større indblik i landets problemer. Billedet af landets problemer nuanceres i løbet af spillet, når spilleren taler med forskellige mennesker, som repræsenterer forskellige opfattelser af, hvad Afghanistans problemer er, og hvordan de bør løses. Eleven får også indblik i sociale omgangsformer og i, hvordan man udviser respekt og høflighed i mødet med andre mennesker.
Spillet er et 3D online computerspil til brug for undervisning. Udover spillet indeholder materialet en lærervejledning, elevopgaver og en temaoversigt. Temaoversigten giver baggrundsinformation i forhold til de temaer, som spillet behandler og om Afghanistan generelt. Derudover er der en manual til den tilknyttede webside, hvor lærere kan administrere spillet for klassen. Spillet har et internationalt online community (elevforum) tilknyttet, hvor eleverne kan udgive artikler og kommentere og vurdere på andres.
Forslag til undervisningen
Lærervejledningen indeholder omfattende forslag og artikler til brug for planlægningen af undervisningen.
- Underviseren bør begynde med at spille spillet igennem. Det tager mellem 30 og 45 minutter.
- I klassen bør læreren indledningsvist give eleverne en forståelse for situationen i landet - ikke mindst et historisk overblik.
- Lad eleverne spille to og to. Dermed skabes mulighed for dialog og løbende refleksion over de valg, som eleverne træffer.
- Anvend debriefing-opgaven fra elevopgaverne. De besvares enkeltvis og samles senere op fælles fx via en runde hvor umiddelbare reaktioner luftes.
- Derefter kan opgaverne 2-11 besvares parvist. Besvarelserne gennemgås med god tid i klassen, idet man også diskuterer de vigtigste konfliktpunkter i Afghanistan.
Man kan udvide temaet Afghanistan med rollespillene 'Forsoningskomite' eller 'Blive eller forlade Afghanistan' fra hæftet med elevopgaver.
Der gives også gode muligheder for elevdifferentiering ved at anvende opgave 16 og 17 som henholdsvis handler om 'svære problemstillinger' og 'research-spørgsmål'.
Spillet og opgaverne er lige til at gå til. Det kan benyttes i både samfundsfag, historie og dansk ved at fokusere på forskellige områder af indholdet. Det er op til dig som lærer at vælge, hvor fokus skal lægges, selvom eleverne vil få en basal forståelse for hovedparten af nedenstående elementer uanset fokus.
Temahæftet giver en introduktion til landet Afghanistan med historisk baggrundsinformation. Man kan fx anvende spillet til et tema om:
- Historie: Spillet foregår i den komplicerede situation som Afghanistan er havnet i som resultat af årtier med krige og konflikter. Man møder forskellige personer, hvis livssituation trækker tråde langt tilbage i historien.
- Samfundsfag: Spillet giver et billede af samfundsopbygningen i Afghanistan og af de problemer, der opstår, når meget forskellige livsindstillinger skal leve side om side.
- Hjælpearbejde: Spillet giver et billede af de svære forhindringer, man kan møde, når man som velmenende udefrakommende styrke forsøger at afhjælpe forholdene i Afghanistan.
- Kommunikation og konfliktløsning: Både spillet og elevopgaverne lægger vægt på, at der arbejdes med elevens evner for kommunikation og konfliktløsning mellem personer med meget forskellige baggrunde og meget forskellige standpunkter i en konflikt. Der arbejdes både med at indgå i konfliktløsnings-dialoger og med at reflektere over de mange forskellige emner der indgår i spillet.
- Religion: Spillet giver et billede af et samfund, hvor nogle grupper i befolkningen bygger deres opfattelse af, hvordan et land skal styres, på en radikal tolkning af islam.
- Etnologi og kulturforståelse: Spillet er indrettet sådan, at ens forståelse for en anden kultur er afgørende for, hvor godt man klarer sig i spillet. I spillet konfronteres man direkte med nogle meget forskellige kulturer og livsopfattelser.
Spillet kan også spilles i en enkelt lektion; og elevopgaverne kan besvares i skolen eller som hjemmeopgaver.
Eksempel på elevopgave
Opgave 12.
(Forberedelse til rollespillet ”Blive eller forlade”)
Skriv med nogle få ord, hvad de forskellige personer i spillet ser som det største problem i Afghanistan, og hvad der skal til for at problemet kan løses:
Mål
Afghanistan er udviklet til såvel enkeltfag som tværfaglig brug. Spillet og de medfølgende elevopgaver er udviklet, så de med fordel kan benyttes i dansk, samfundsfag og historie.