• Indhold

Undervisning - Kærlighed og smadret glas

Guljamal drømmer om kærlighed og om en dreng, der hedder Marat, men lever i en kultur, hvor mange unge piger bliver kidnappet og gift med fremmede mænd.

Børns rettigheder

Om

Bruderov og smadret glas

Filmen foregår i et poetisk langsomt tempo, hvor teenagepigernes håb og drømme sættes i skarp kontrast til den ældre kvinde, som fortæller om hvordan hun blev kidnappet og tvunget til ægteskab.

Landet er meget fattigt. Cirka 60 procent af befolkningen lever under fattigdomsgrænsen. Fattigdommen er dog mest markant i den sydlige del af landet nær Tadsjikistan. 70 procent af befolkningen er muslimer, og flertallet af de øvrige 30 procent er russisk-ortodokse. Religion er dog et meget privat anliggende og er derfor ikke synligt i dagligdagen.

Dette bevirker, at Kirgisistan føles som et europæisk land, selv om man er midt i Centralasien. Hovedstaden Bishkek er en millionby med mange cafeer, museer, parker og restauranter. Der er enkelte supermarkeder, men det meste af handlen foregår stadig i basarerne, fra små boder på fortovet og fra et mange kiosker.

Kirgiserne stammer oprindeligt fra de mongolske horder, der hærgede i Centralasien og Europa tilbage i 1300-tallet. Gennem flere århundrede var de under først mongolsk og senere kinesisk overherredømme.

Undervisningsforslag

Se filmen i klassen
Skriv en kærlighedssang eller et digt, set fra en piges eller en drengs synspunkt. Fremlæg for klassen. Derefter kan man evt. have en diskussion om kønsroller i Kirgisistan.
Lav en politisk debat om ægteskabsformer, hvor der er fortalere for alle sider: a) Skal forældre være medbestemmende i deres børns ægteskaber? b) kan forældre bestemme, hvem deres børn skal giftes med? Stil fordele og ulemper op for henholdsvis arrangeret ægteskab og kærlighedsægteskaber.
Lav en retssag, som handler om bruderov (læs websiden om bruderov). Udpeg elever til at være advokater, vidner, nævninge, den røvede brud, bruderøver, forældre og nævninge.
Læs 2015-målene på klassen. Diskuter hvilke af de 8 mål, som kan forbedre livet for pigerne i filmen.

Følgende mål for undervisningen kan opfyldes ved brug af materialet:

Filmen kan relatere sig til følgende fælles mål:

Geografi, kultur og levevilkår: sammenligne egne levevilkår med levevilkår i fattige lande; kende til fremmede kulturers levevis og værdier og normer i eget samfund.

Temaer: Andre projekter om udviklingslandene opdelt efter tema
Regioner: Andre projekter om udviklingslandene opdelt efter geografisk region

Målgruppe: grundskolens ældste klasser

Fag: Historie, samfundsfag

Instruktør: Suvi Andrea Helminen, Nordlys Film

Årstal: 2006