Tibetanske nomadebørn i Kina

Smukke stemningsbilleder fra den tibetanske minoritetsgruppe i Kina blander sig med antropolog Ellen Bangsbos fortællinger om tibetanske nomadebørn. Billedfordraget giver indblik i, hvad der sker, når en tibetansk nomadeskole benytter modersmålsundervisning og tager speciel hensyn til kulturel forskellighed og etnisk identitet.

Skoleniveauet i Kina anses for at være højt, men for den tibetanske minoritetsgruppe, er skoleniveauet ekstremt lavt. Det skyldes begrænset adgang til skoler i øde bjergområder, men også at de kinesiske nationale skoler generelt set ikke tager hensyn til modersmålsundervisning og kulturelle værdier for minoritetsgrupper. Tibetanere er derfor fanget i en uløselig problemstilling omkring tosprogethed, bevarelse af deres eget sprog og at kunne beherske det kinesiske sprog på et højt niveau. Foredraget kaster lys over børns forskellige skoleforløb i verden. Det gælder ikke kun for tibetanske nomadebørn, men også for de mange tosprogede børn i den danske folkeskole, der ligeledes har ret til at bevare deres kulturelle identitet i Danmark.