Menu
© Uni-C
 
• Indhold

Skov på spil - undervisning

 

Natur og miljø

Saloum Deltaet er Senegals næststørste nationalpark og samtidig kulissen for brætspillet ”Skov på Spil”, som er udviklet af Thorbjørn Herrik og Lisa Klöcker. I spillet får eleverne rollerne som bl.a. senegalesisk bonde, hyrde, hotelejer og savværks ejer og lærer at argumentere sig gennem en række dilemmaer om udnyttelse af naturens ressourcer. Brætspillet kan spilles af 5-9 elever og er meget velegnet til et undervisningsforløb på 3-4 lektioner.

Da Saloum Deltaet blev fredet som nationalpark i 1976, var der mange ting, man ikke havde taget højde for. Det blev ikke undersøgt, hvor mange forskellige interesser, der var i at udnytte områdets ressourcer. I ”Skov på Spil” får danske elever muligheden for at leve sig ind i interessekonflikterne mellem beboerne i Saloum Deltaet. Ideen med brætspillet er bl.a. at sætte elevernes egne holdninger og handlinger i centrum, at gøre abstrakte sammenhænge konkrete og at lære eleverne at argumentere og lytte. I brætspillet får eleverne hver deres rolle og skal forholde sig til en række dilemmaer og tage beslutninger i overensstemmelse med deres rolles interesser. For hver beslutning, der tages, vil skoven ændre udseende. Vinderen er den, der bedst sikrer sine egne interesser. Ud over brætspillet består materialet af en video på 11 min., hvor spillets syv roller bliver præsenteret. I videoen sættes der billeder på den virkelighed, brætspillet er bygget over, og eleverne får en introduktion til de tre forskellige naturtyper: Savanne, mangrove og galleriskov. Desuden indeholder materialet en lærerbog med ideer til undervisningsforløb, faktaoplysninger om skovområdet i Senegal og danske eksempler på menneskets samspil med naturen samt kopisider med opgaver til eleverne.

Om

Inspiration til undervisningen

Optakt (side 7):

I Lærerbogen giver Lisa Klöcker en række forslag til, hvordan ”Skov på Spil” kan anvendes i undervisningen. Først og fremmest er det en god idé at forberede eleverne på spillets tempo, der minder mere om Matador end om Playstation. Desuden kan følgende diskussionsoplæg bruges som optakt til spillet:

  • Hvad ser I for jer, når I hører ordet natur?
  • Hvad er jeres største naturoplevelse?
  • Hvad synes I, naturen skal bruges til?
  • Kender I eksempler på mennesker, der misbruger naturen?
  • Kender I eksempler på mennesker, der lever i pagt med naturen?

Selve spillet (side 8):

Spillet er beregnet til syv spillere, men kan også spilles af færre eller flere. Når rollerne er fordelt, ser eleverne videoen og bliver dermed præsenteret for den virkelighed, der danner rammerne for spillet. Efter at have set videoen kan eleverne diskutere følgende spørgsmål:

  • Genkender eleverne deres egen rolle?
  • Var der forhold omkring deres rolle, der overraskede dem?
  • Hvilke naturtyper findes i området og hvilke dyr?
  • Hvilke forskellige interesser har områdets beboere i udnyttelsen af naturens ressourcer?
  • Hvordan kan interesserne komme i konflikt med hinanden?

Opfølgning (side 9-10):

I brætspillet kæmper eleverne for deres rolles interesser og de ser, hvilke konsekvenser deres valg har for skovens miljø. Når spillet er slut kan eleverne meget vel sidde tilbage med en følelse af, at naturen er den store taber i dette spil. Lærerbogen pointerer, at det derfor er vigtigt at lave en opfølgning på spillet. Følgende forslag til opfølgning kan findes i lærerbogen:

FN’s ekspertgrupper:

Eleverne ansættes som eksperter i FN, hvor de skal bruge deres erfaringer fra spillet til at lave en fredningsplan for området, som tager størst muligt hensyn til både naturen og lokalbefolkningen. Eleverne bliver inddelt i en række ekspertgrupper med hvert deres fagområde: Jagt, turisme, skovbrug, landbrug, fiskeri og naturpleje. Hver ekspertgruppe skal overveje følgende spørgsmål:

  • Hvilke indtjeningsmuligheder skal der være i nationalparken fremover?
  • Hvordan skal man skaffe pengene til nationalparkens drift?
  • Hvem bør have del i de indtægter, der kommer fra nationalparken?
  • Hvilke arbejdspladser bør der være i nationalparken fremover?
  • Hvilke nuværende arbejdspladser bør nedlægges?

Herefter skal eleverne sammenholde ekspertgruppernes forslag og diskutere, hvordan de stemmer ens og hvor de modarbejder hinanden. Afslutningsvis kan klassen evaluere det samlede forløb.

Fælles mål

Biologi efter 9. klasse:

  • vurdere menneskers anvendelse af naturgrundlaget i perspektivet for bæredygtig udvikling.
  • forklare årsager, betydning og foranstaltninger i forbindelse med miljø- og sundhedsproblemer.

Geografi efter 9.klasse:

  • forholde sig til de miljømæssige konsekvenser af samfundenes forbrugsmønstre og udnyttelse af naturgrundlaget.
  • perspektivere forskellige kulturers levevis og værdier til værdier og normer i eget samfund.

Temaer: Andre tredje verdensprojekter opdelt efter tema

Regioner: Andre tredje verdensprojekter opdelt efter geografisk region

Målgruppe: fra 7.klasse og opefter

Fag: dansk, samfundsfag, geografi, biologi og tværfagligt

Organisation: Mellemfolkeligt Samvirke,1999

(Senegal)

Materialet

Materialet består af en video og et spil. Det er nu udsolgt fra Mellemfolkeligt Samvirke.

ZAPP jorden rundt

ZAPP jorden rundt er et ungdomsmagasin om globale emner med tilhørende hjemmeside www.zapp.dk, hvor bladene også kan bestilles. Her er materiale for elever i 7.-10. klasse. Bladet er på 40 sider og udkommer seks gange årligt.

Global Island
Global Island er et dilemmaspil af 14 dages varighed til 9.-10.klasser og ungdomsuddannelserne, både på engelsk og på dansk. Læs mere om spillerunder, lærerkurser og tilmelding på www.globalisland.nu

NB: Websiden Global Island er taget ned pr. 1.januar 2009 pga. manglende finansiering. (05/01 2009)