Del med…
Faglig læsning - at læse for at lære - billedkunst
Eleverne skal i og udenfor undervisningen ikke blot tilegne sig elementær læsefærdighed. De skal udvikle former for læsekompetence, som gør det muligt for dem at tilegne sig faglig viden ved hjælp af blandt andet fagtekster og drage konsekvenser af denne viden i relation til deres personlige forståelse af omverdenen. Eleverne læser fagtekster og hører fagterminologier i relation til deres faglige tilegnelsesprocesser. Derfor er faglig læsning i brændpunktet mellem skolens fagundervisning og den almindelige læseundervisning.
Faglig læsning
Faglig læsning handler i langt højere grad om læreprocesser (etablering af faglig viden og indsigt) end om læsning. Eleverne tilegnelse af fagord/fagtermologier sker via fagliglæsning i bøger, på internet, tv, aviser med mere samt gennem det daglige arbejde, hvor fag termologier naturligt erfares via arbejdsprocesserne og den mundtlige formidling i undervisningen i billedkunst.
Hvad forståes ved faglig læsning
Faglig læsning er tilegnelse af viden gennem læsning af tekst.
Altså:
•Tilegnelse(læreprocesser)
•Viden(hukommelsesprocesser)
•Læsning (læseprocesser)
Om
Fælles Mål 2009 - Billedkunst
I Fælles Mål i undervisningsvejledningen står under Billedkundskab:
Kundskab om billeder vil sige at få indsigt i og viden om billeders betydning og funktioner i forskellige sammenhænge. Kundskab om billeder opnås ved at arbejde med systematiske tilgange til alle typer af billeder og visuelle fænomener. Dette bidrager til, at eleverne gradvis opøver en billedterminologi, der dels gør dem i stand til at udvikle egen billedproduktion, dels gør dem i stand til aktivt at afkode, forstå og vurdere billeder og visuelle fænomener.
Meget af denne viden og indsigt opnår eleverne også under arbejdsprocesserne og billedsamtaler i det daglige praktiske arbejde, hvor der arbejdes med billedaflæsning/ billedopbygning, som igen betyder at der arbejdes med udtryk og fagtermer inden for fx farve, form og komposition.
I billedkunst er det vigtigt, at eleverne kan afkode et billede i forskellige kontekster og anvende forskellige fagtermer, som anvendes inden for faget. De skal kunne afkode, hvad forskellige symboler eller koder betyder.
I billedkunst skal eleverne lære at aflæse ikoner, for fx værktøjer i computerprogrammer, som billedbehandlings-, animations-, layout og præsentationsprogrammer.
Lav selv ark med 'find ord fra billedkunst'!
Her kan du se et eksempel og få hjælp til selv at lave ark med "Find selv ord fra billedkunst"!
Eksempler på et par undervisningsforløb, hvor faglig læsning indgår som en del af undervisningen
I billedkunst arbejdes der både med faglig læsning i faget og i tværfaglige sammenhænge.
A.
Her indgår faglig læsning i et tværfagligt samarbejde mellem dansk og billedkunst i en klasse. Der arbejdes med billedkunstneren Claude Monét og kunstperioden impressionisme. I dansk læser eleverne bogen ’Linea i malerens have’ og på tværs af fagene søges oplysninger om Maleren Monét og hans værker via internet og litteratur fra skolen bibliotek. Eleverne fremstiller ’Monét-billeder’ og til sidst fremlægger eleverne ved en udstillingen deres værker og fortæller om Monét.
Til arbejdet anvendes blandt andet følgende internetsider:
Claude Monet fra ’Elever i 4.-6.klasse’
Temasiden Claude Monet fra ’Lærere i grundskolen’
Temasiden Impressionisme fra ’Lærere i grundskolen’
ADGANG FOR ALLE
Hvis teksterne, som eleverne henter på internettet er for svære, kan man med fordel gratis downloade programmet ’Adgang for alle’. Adgangforalle.dk fjernbetjeningen er et gratis program, der gør det muligt for eleverne, at få en markér- og kopierbar tekst læst højt.
B.
I dette undervisningsforløb i billedkunst indgår faglig læsning:
Eleverne skal arbejde med Webquest - Leonardo da Vinci.
Her skal eleverne primært hente viden via internettet og selv formidle deres forståelse af de faglige begreber og viden, som opnår via læsningen i egne produktioner.
Læs om hele forløbet på Webquest - Leonardo da Vinci.
OBS!
Hvis teksterne på nettet er for svære kan man med fordel gratis downloade programmet ’Adgang for alle’.
Til arbejdet anvendes der blandet andet følgende internetsider:
Webquest - Leonardo Da Vinci fra ‘Elever 4.-6. klasse’
Leonardo da Vinci fra ‘Elever 4.-6. klasse’
Temaside om Leonardo Da Vinci fra ’Lærere i grundskolen’