Skriveproces - Poetry Workshop

'Håndfaste' ideer til elevernes skriveproces.
Det er ofte en fordel at give eleverne et konkret oplæg, for at de hurtigt kan komme i gang med at skrive. Her er nogle forslag:

1. Skriv et digt, der består af ugedagene og et tillægsord til hver dag.
Sæt associationer på hver dag.
Eleverne kommer med forslag til tavlen og bruger disse ideer. De skriver derefter to og to.
Monday is bad start

Tuesday is green light.

Wednesday is red warning …

Sæt sætningerne sammen til et digt.

 

2. Eleverne skriver gruppevis et digt, hvor linjerne begynder med:

Don't think you …

I've never …

I'm watching …

So just …

Who knows …

I can't stand …

How do you think …

This is what I want …

Alle linjer skal skrives færdige. Eventuelt kan rækkefølgen af linjerne ændres.

Når eleverne er færdige, læser de højt for hinanden og kommenterer.

 

3. Skriv et digt med titlen: A Day in the Life of …

Først samles ord på tavlen, hvorefter eleverne kan skrive gruppevis eller parvis.

 

4. Minder fra elevernes tidlige barndom er et godt emne for et digt.

Eleverne skriver associationsord ned: farver, lyde, lugte, smag og følelser på et stykke A3 papir, der ligger midt på hver gruppes bord. Eleverne læser hinandens bidrag.

Hver elev beskriver en eller flere sanser i en sætning.

Disse sætninger sættes sammen til et digt om barndommen. Hver linje begynder med:

I remember …

 

5. Lad eleverne starte på et digt, der begynder med:

Nothing I did was ever right,

All they could say was …

Eleverne gør den nederste linje færdig enkeltvis og sætter dem derefter sammen til et digt.

 

6. En anden oplægssætning, der har fungeret godt:

If only I had been …

If only l/they had …

Eleverne skriver linjer enkeltvis og sætter dem derefter sammen til et digt.

 

7. Eleverne skriver ordet GOODBYE midt på deres fælles A3 papir. De skriver derefter sætninger enkeltvis, der har med farvelsituationer at gøre:

Goodbye …

I suppose it's time to go … 

I'd better be off …

PIease, don't go …

See you.

Disse bidrag sættes sammen til et digt om det at sige farvel …

 

8. At skrive om et savn kan også være en god indgang til, at eleverne bringer følelser frem, som mange af dem har lyst til at udtrykke på engelsk. Digtets titel eller første linje:

Now you are gone …

I wish you were …

 

9. En anden og mere munter måde at arbejde med associationer på er nonsensdigte.

Eleverne i en gruppe skriver et antal ord på små sedler.

En elev skriver navneord, en anden egennavne, en tredje tillægsord, en fjerde udsagnsord. Disse sedler samles ind og fordeles tilfældigt til eleverne igen. Deres opgave er nu at benytte så mange af ordene som muligt i en eller flere linjer til et digt. Eleverne sætter sig sammen i par eller smågrupper, lægger ordbrikkerne op i rækkefølge, bytter rundt på dem og benytter delene som bidrag til et digt:

Charlie Chaplin sat upon the shelf,

Holding on to an Easter egg,

Saying I'd love a trip to the disco …

 

10. The Daily Routine. Hver elev skriver handlinger ned, der karakteriserer den daglige trummerum. Eleverne sætter sig derefter sammen og vælger de bedste tekststumper ud og benytter dem til et fælles digt:

Daily Routine

Each night,

We must again,

We go to bed,

Sleepy head.

The pain of the day,

Tired eyes,

Homework nagging,

Alarm clock ringing,

Leave me where I am,

New day.