• Indhold

Test og evaluering

Der er fokus på nye prøveformer, tests og evaluering i folkeskolen.

Med Fælles Mål og med faste og bindende beskrivelser af undervisningens indhold har vi redskaber til at iværksætte en evaluering. Vi har målbeskrivelser, der beskriver aktiviteter, interaktions- og arbejdsformer med forskellige teksttyper. Men ikke alle målene egner sig til at teste, nogle mål egner sig udelukkende til at blive evalueret gennem de aktiviteter og samarbejdsformer, som de beskriver.

Evaluering

Det er vigtigt, at man som lærer allerede i planlægningen af undervisningen gør sig klart, hvad det er, man vil evaluere, og hvordan det skal ske. Oftest er der tale om en vekselvirkning mellem forskellige former. Begrebet løbende intern evaluering markerer godt, at meget af evalueringen sker undervejs.

Evalueringen bør være en integreret del af franskundervisningen, som peger fremad. Netop en fremadrettet evaluering støtter eleven, og ved at læreren giver mere systematisk feedback på sprogarbejder, bliver vi præcise i vores tilbagemeldinger til eleven. Det være sig via for eksempel portefolio, logbøger, udviklingsprofiler. Her finder du forskellige bud på europæiske test- og evalueringsredskaber.