• Indhold

Fra kogebogslaboratoriet til undersøgelseslaboratoriet

?Levels of Inquiry?

Om

"Levels of Inquiry"

Fra "Levels of Inquiry" af Carl Wenning.

De nedenstående tekster er eksempler på nogle væsentlige forskelle mellem traditionelle kogebogsaktiviteter i laboratoriet og autentiske undersøgelsesorienterede laboratorieaktiviteter.

Kogeogslaboratoriet:

er drevet af trin for trin instruktioner, som kræver et minimun af intellektuelt engagement som fremmer en robotagtig regelstruktur.

Undersøgelseslaboratoriet:

er drevet af spørgsmål som kræver et vedvarende intellektuelt engagement som fremmer færdigheder i tænkning af høj kvalitet i skabelsen af uafhængige tanker og handlinger

fokuserer på elevaktiviteter som verificerer information som tidligere er meddelt og derved bevæger sig fra det abstrakte til det konkrete.

fokuserer på observerende elevaktiviteter, der skal opdage nye begreber, principper eller empiriske sammenhænge og derved bevæger sig fra det konkrete til det abstrakte.

antager at eleverne vil lære den naturvidenskabelige arbejdsmetode ved hjælp af "erfaring" og stiltienhed. Eleven udfører påtvungne forsøgsopstillinger, de får fortalt hvilke variable der skal holdes konstant, hvilke der skal varieres, hvilke er uafhængige og hvilke er afhængige.

fremmer forståelsen af den naturvidenskabelige arbejdsmetode. Eleverne har skabt deres egne kontrolerede forsøgsopstillinger. Uafhængigt identifiserer, skelner og kontrolerer eleven relevamte uafhængige og afhængige variable.

tillader sjældent at eleverne bliver konfronteret med behandling af fejl og misforståelser.

tillader at eleverne lærer af deres misforståelser og fejltrin.