Debat om klimaforandringer

Parallelt med en stadig mere aktuel og allestedsnærværende klimadebat vil det være naturligt at inddrage forskellige diskussioner om klima i klassen. Klassediskussioner er ofte en stimulerende indgang til emner, hvor eleverne får lyst til at lære mere og får mulighed for at afprøve og anvende deres viden. Samtidig skabes god sammenhæng mellem skoleliv og samfund.

Men en debat om klima kan også være en svær balancegang. Dels fordi emnet er meget komplekst - der findes mange teorier og bud på årsager og konsekvenser - og dels fordi, der er et (til tider) unuanceret debatniveau i det offentlige rum. I et forløb med klimadebat kunne det være relevant at inddrage danskfaget i et tværfagligt forløb. Blandt andet ved at se på virkemidler/argumentation i sagprosa og film, der tenderer ensidighed i deres retorik.

Uanset er det vigtigt, at eleverne gennem kendskab til basal naturvidenskabelig viden om klima og klimaændringer, bliver klædt på til deres diskussioner. Læreren må sikre at denne viden bliver fundament under argumentationen og derudover forlade sig på, at elevernes konklusioner måske ikke altid er helt så nuancerede.

Der findes mange debatindlæg, bøger, artikler og film der behandler emnet 'global opvarmning'. Mest kendt er nok Bjørn Lomborgs bog 'Verdens sande tilstand' der udkom i 1998 og Al Gores film 'En ubekvem sandhed' fra 2006. Man kan læse mere om disse på forskellige klimadebatsider på nettet.

Debatten om Al Gores; En ubekvem sandhed

Miljøstyrelsen gennmgår en række påstande fra Al Gores film og fremlægger efterfølgende fakta.

Klimadebat.dk

Her debatteres om klima indenfor en række forskellige underkategorier - fx Handling/Klimapolitik, Forklaringer på klimaændringer, Konsekvenser af klimaændringer og Overordnet om klimaændringer.

Et andet sted, hvor det vil være oplagt at lave en debat er i forbindelse med tiltag og ansvar i forhold til den menneskeskabte CO2-udledning. Inddel eleverne i små grupper og lad dem komme med nogle bud på følgende:

Hvilke tiltag er nødvendige for at få reduceret CO2-udledningen

• i Danmark?
• i den vestlige verden?
• i den tredje verden?

Hvem skal tage ansvar?

Fordel følgende websteder mellem grupperne:

• 1. Klima- og energiguiden
• 3. Sådan laver du din egen Kyotoaftale

Hver gruppe afprøver og laver en beskrivelse af deres websted. Hvad er baggrunden og ideen? Hvilken indflydelse tror I, dette websted vil have på vores adfærd?