• Indhold

Områder der arbejdes med

Til højre finder du en liste over områder, som elever vil kunne arbejde med i forbindelse med et forløb om et land eller en region. De obligatoriske områder vælges med afsæt i, hvad der har været arbejdet med.

Om

Bemærk, når du vælger

Undgå for mange områder. Lad hellere eleverne arbejde i dybden.
Vælg områder fra de seneste temaer.
Antallet af områder kan differentieres mellem grupperne.

Alternativt forløb - kun et land

I niende klasse, hvor eleverne har kendskab til alle indholdsområder, vil man kunne lave et alternativt forløb, hvor der kun arbejdes med et land. Her fordeles områderne på eleverne, hvilket også giver mulighed for god diffentiering.

Gå videre til en beskrivelse af, hvor eleverne kan hente hjælp til deres arbejde.

Undersøg et land

Navne på væsentlige lokaliteter og deres placering
Land, hovedstad, større byer, kendte floder, bjergkæder, store søer osv.

Befolkning
Indbyggertal, fordeling, befolkningsgrupper, befolkningspyramide og vækst. Hvilken fase i transitionsmodellen?

Landskab og arealbrug
Beskrivelse af landskab - fordeling af fx skov og dyrkede områder. Er der særlige udfordringer for befolkningen (fx jordskælv, vulkaner, bjergrige egne, områder med oversvømmelser osv.)?

Klima
Analyse af udvalgte klimastationer, klima- og plantebælter, særlige vejrforhold?

Miljø
Energiforsyning, energiforbrug og CO2-udledning. Adgang til rent drikkevand. Særlige miljøforhold.

Økonomi
Hvilke erhverv (industri, turisme osv.) og hvilke råstoffer? Import, eksport og BNP.

Sundhed
Børnedødelighed, antal læger pr. 1000 indbyggere, særlige forhold omkring sygdomme, vaccination med mere. Menneskers levevilkår.

Samfund
Fordeling af rige og fattige mennesker, HDI, analfabetisme. Antal internetbrugere, biler og mobiltelefoner pr. 1000 indbyggere. Infrastruktur: omfang af veje, jernbaner, færgeruter, lufthavne osv. Forhold til omverden: Nabolande, konflikter, globalisering.