Broderi i 4.a

Lone Hoff Kjeldsen, der er klassens lærer, fortæller:
"Det der egentlig var så bemærkelsesværdig i dette forløb, var elevernes udholdenhed. Normalt skal tingene helst gå hurtigt, og det kan være svært at fastholde fordybelsen. Derudover skal arbejdet også helst med hjem. Men ingen af disse ting kunne opfyldes i dette forløb, og alligevel arbejdede de ihærdigt - det var en rigtig god oplevelse, og resultatet er også blevet fint - men. det tog laaang tid."

Dværgen fra Normandiet

Af Lars Henrik Olsen
Bogen foregår på et sydengelsk kloster omkring 1076 og følger dværgen Turold, historiefortælleren Ligulf og de 4 sypiger især Fifa.

Bayeuxtapetet præsenteres

• Tapetets historie
• Tapetets fortælling
• Gennemgå enkelte detaljer på 1:7 modellen
• Tapetets farver
• Garn (uld)
• Plantefarvning

Dværgen fra Normandiet

Læse lille stykke udvalgt tekst fra ”Dværgen fra Normandiet” (der er sort/hvide billeder i bogen af tapetet)
• Tale om klostre (formentlig har nogle af eleverne besøgt klostre på ferier) og deres funktion
• Samtale om kvindernes stilling i samfundet i datiden
• Samtale om mændenes stilling i samfundet i datiden
• Kirkens magt

Broderi

• Eksempler på broderi gennem tiderne (der er gode bøger at låne på biblioteket)
• Broderiets funktion
• Finde broderi på elevernes tøj
• Forklare frit broderi + talt broderi
• Lære kontursting og evt. kædesting
• Tegne en tegning på en prøveklud. Brodere med kontursting efter stregen

Folkevise

• Genfortælle historien i en folkevise
(Jeg har valgt ”Lave og Jon”, hvor antallet af strofer ca. passer til antallet af elever.)
Både Bayeux-tapetet og folkevisen hører til middelalderen, dog formentlig henholdsvis først og sidst i middelalderen

• Læse folkevisen højt + evt. høre musikken

• Samtale om folkevisens betydning og funktion

Designproces

• Hver elev vælger en strofe. Han/hun skal brodere strofens handling.• Eleven tegner udkast til billedet på papir (ca. 30x30 cm). Ikke for detaljeret. • Billedet tegnes over på finere broderistof (ca. 30x30 cm)
• Herefter broderes billedet.
Det ville formentlig være mest korrekt at brodere med uldgarn, men jeg har brugt amagergarn.
Jeg havde oprindelig tænkt mig, at figurerne også skulle fyldes ud, men så var der vist arbejde til eleverne i to år.

Det færdige tapet

• De færdige billeder monteres med vlieseline på bagsiden
• Billederne sys sammen med kant- eller skråbånd til et langt tapet. Der sys skråbånd om hele tapetet
• De enkelte strofer lamineres og næstes fast til det billede, som det hører sammen med.
Elevens navn kan påføres under strofen.

Billedet udstilles fx på skolens bibliotek i en periode og hænges derefter op i klassen og kan følge denne resten af skoletiden.

Undervisningsoplægget er stillet til rådighed af Lone Hoff Kjeldsen, Vallensbæk skole.