Rollelæsning

Ideen er hentet fra Cooperative Learning.

Man arbejder i en gruppe på fire. For at opsamle viden og for at støtte hukommelsen laver man "rollelæsning".
Hvert medlem af gruppen får på skift en funktion. Gruppen kan sammensættes af elever med forskelligt læseniveau/ordforråd, således at de svageste aflastet/smittes af de stærkeste.

De fire roller

"Der er 4 roller: Oplæser, referent, overskriftmester og sammenhængsmester.

Trin 1 Oplæseren læser første afsnit
Trin 2 Referenten giver et referat af det vigtigste indhold
Trin 3 Overskriftmesteren finder en dækkende overskrift, som han, eller alle teammedlemmer skriver ned.
Trin 4 Sammenhængsmesteren forklarer sammenhængen med det forudgående eller prøver at forudsige, hvad der følger.
Trin 5 Rollerne roterer med uret, og næste afsnit læses osv" (Citat fra Spencer Kagan og Jette Stenlevs, Cooperative Learning – undervisning med samarbejdsstrukturer, Alinea.).

Gode grunde til at anvende Rollelæsning

1. Man sikrer at alle forstår hvert afsnit, før man læser videre.
2. Stoffet sikres bedre i hukommelsen.
3. Man opøver evnen til at fange essensen i hvert afsnit.