Menu
© Uni-C
 
• Indhold

Undervisningsforløb

OBS! Når et emne som liv og død tages op klassen er det vigtigt at undlade at rette fokus mod den enkelte elevs egen død. Når man underviser yngre elever kan det være nødvendigt at begynde med tabet af et kæledyr og derfra udvikle undervisningen til at omfatte afdøde slægtninge og deres tilstand. Meningen er ikke at skræmme eller sætte destruktive tanker i gang. Det er heller ikke underviserens opgave at udlevere skræddersyede løsninger på problemerne. Der er derimod tale om at kaste så meget lys over emnet som muligt fra forskellige vinkler, som kan hjælpe eleverne med at afdække usikre områder og få forståelse for de følelser der følger med, når man mister en man holder af. Det vil kunne hjælpe eleven den dag, hvor denne uundgåeligt møder døden som en del af livet. OBS!

Undervisning

Om

Brødrene Løvehjerte

Astrid Lindgrens "Brødrene Løvehjerte" (udgivet både som bog og som film) kan med fordel benyttes til elever på mellemtrinnet evt. i tværfagligt samarbejde med danskfaget. Bogen om to brødres venskab gennem flere verdener indeholder mange muligheder for spændende diskussioner i klassen. Lindgrens beskrivelser af drengenes oplevelser indeholder mange forskellige temaer: godt og ondt, venskab, nær-død-oplevelser, reinkarnation, paradis, liv efter døden mv. Lindgrens sprogbrug ligger tæt op af buddhistiske og hinduistiske termer.

Astrid Lindgren udtalte i et interview, hvor meget hun selv tror på sin historie:
"Jeg tror hverken på Nangijala eller Nangilima eller på himlen eller nogenting. Og i virkeligheden er det jo også sådan i bogen, at Tvebak ikke dør i sin slagbænk før på sidste side. Det, der sker i Nangijala, er det, han tyr til for overhovedet at kunne holde ud at leve, efter at Jonatan er død for ham i den der brand. Og da han endelig tager springet til sidst, så gør han det også i fantasien. Ja, sådan forholder det sig, det voksne menneske i mig ved, at det er sådan, men barnet i mig vil ikke acceptere det, så derfor siger jeg til dig: du understår dig i at sige noget om det her til noget barn, for ellers slår jeg dig!".
En dag talte Astrid Lindgren med en psykolog på en afdeling for syge børn. Han sagde, at han aldrig ville kunne læse de sidste linjer i 'Brødrene Løvehjerte' op for noget barn. Det er så forfærdeligt, at de dør to gange. Hertil svarede Astrid Lindgren: "Du må forstå, at jo flere gange man dør, desto bedre vænner man sig til det".

Læs hele anmeldelsen i anmeldelses databasen på SkoDa (kræver UNI-login)

Elevopgaver

Ved at benytte informationerne på de øvrige tre sider i dette tema er det muligt at tage emnet om liv og død tages op med de ældre elever. Benyt evt. nedenstående spørgsmål til at åbne for debatten i klassen.

  1. Hvad ved vi om livet efter døden?
  2. Begrebet sjæl blev indført af filosoffen Platon og senere taget ind i Kristendommen.
    Så det er ikke et kristent begreb. Hvad mener du om det?
  3. Hvad tror du: Har vi en sjæl? Hvis vi har, hvor sidder den så? Hvad bliver der af den, når vi dør? Er sjælen vores personlighed eller vores jeg? Hvis mennesket har sjæl, gælder det så også for dyr og planter?
  4. Hvordan påvirker et menneskes opfattelse af livet efter døden dennes liv før døden?
  5. Tanken om et liv efter døden gennem reinkarnation (genfødsel), et liv i himlen eller gennem en opstandelse til liv på jorden - er det blot en slags trøst? Hvorfor/hvorfor ikke?
  6. Beskriv forskellen i livstil mellem en ateist og en kristen med udgangspunkt i deres opfattelse af et evt. liv efter døden.
  7. Man siger, at der ikke findes nogen ateister på en tømmerflåde i Stillehavet. Hvorfor skulle der ikke det?
  8. Hvad sker der rent fysisk når et menneske dør?
  9. Hvordan undgår man i dag at begrave et menneske, som kun er skindød?
  10. Hvilken betydning har din opfattelse af livet efter døden for dig og din måde at leve dit liv på?
  11. Hvad er døden?