Menu
• Indhold

Den kristne treklang

Den kristne grundfortælling kan læses som et forløb bygget op over en treklang af liv, død og ny begyndelse. Herunder gives eksempler på modeller som følger den kristne treklang. De giver overblik og kan bruges til visualisering og perspektivering af de bibelske fortællingers.

Liv - Død - Liv

 

Den lange bibelske historie

Johannes Sløks overskuelige model for Biblens struktur.

 

De mange små historier i Biblen

Lignelsen om den fortabte søn som eksempel på den kristne grundfortællings treklang

En historie om liv og død

"Biblen [.] er historien om, at livet er godt, at der sker meget ondt, men at livet og det gode altid er stærkere end døden og det onde. Eller sagt med tre ord: liv - død - liv.
De tre ord i den bestemte rækkefølge er en slags kode når man skal læse Biblen. For hvis man ser godt efter, handler både den lange bibelske historie og de mange små historier i Biblen om livet og de ting, der truer eller ødelægger livet, og de nye muligheder, der opstår, så livet kan fortsætte" Den røde tråd i Biblen s.112.

Fælles Mål

"Hovedsigtet med dette kundskabsområde [bibelske fortællinger] er, at eleverne får forståelse af den kristne grundfortælling [.] som et forløb bygget op over en treklang af liv (skabelse), død (undergang/synd) og ny begyndelse (håb/tilgivelse)" Læs mere

Læringsmål

  • Giv eleverne blik for at Biblen handler om livet og de ting, der truer eller ødelægger livet, og de nye muligheder, der opstår, så livet kan fortsætte.
  • Gøre eleverne fortrolige med en skabelon som gør det lettere for dem at afkode små bibelske historier og parallelisere dem med den lange bibelske fortælling (Den kristne grundfortælling)

Aktiviteter og opgaver

  • Se eksempler på aktiviteter og opgaver hvor eleverne skal tegne sig til en dybere forståelse af de bibelske fortællinger

Evaluering

  • Med-digtning som evaluering. Skriftlig afgangsprøve om den fortabte søn, som bl.a. fordre en videredigtning af historien med udgangspunkt i storebroderens misundelse. Lignelsen er uafklaret på dette punkt, så det er oplagt at lade eleverne digte videre på historien.
  • Eleverne anvender selv strukturen fra den kristne grundfortællings treklang ved at søge efter andre bibelske fortællinger som matcher modellen.