Udskriv…
Hjælp til udskrift
Om…
Nyhedsbrev
Sitemap
Teknik
Skriv til
RSS
Søg
Del med…Intet
Første dag i 7. klasse melder Pierre Anthon sig ud, sætter sig i et blommetræ og erklærer, at der ikke er noget ved noget. Klassens forsøg på at overbevise ham om noget andet udvikler sig sært og blodigt. Janne Tellers bog er perfekt til et livsfilosofisk forløb i kristendomskundskab. Et sådans forløb kender jeg dog ikke til med her han du lade dig inspirere af et dramaforløb og et danskfagligt forløb.
Tværfagligt forløb mellem kristendomskundskab og dansk
Om Tværfagligt forløb mellem kristendomskundskab og dansk
Mødet med de forskellige former for livsspørgsmål
Dette undervisningsforløb er lavet over Janne Tellers bog, ”Intet”, Dansklærerforeningen 2000. Det indeholder forslag til fremgangsmåde og konkrete opgaver. Det er et tværfagligt forløb hvori både dansk, kristendom og billedkunst har relevans. Kristendomsdelen fokuserer fortrinsvis på filosofien og den del af fagets formål, der omhandler: ”…mødet med de forskellige former for livsspørgsmål og svar…” samt ”…personlig og ansvarlig stillingtagen…” Endvidere er undervisningsforløbet udfærdiget med særligt fokus på, at udfordre elevernes personlige værdigrundlag og give anledning til fordybelse i forskellige livsspørgsmål.
Målgruppe: 7.-10. klasse.
Bestil i god tid
En bog af Janne Teller, Dansklærerforeningen 2000.
Et undervisningsforløb fra Folkekirkens Skoletjeneste i Odense.
Det er fornuftigt at være ude i god tid, hvis man skal ud at låne ”Intet” i klassesæt på Center for Undervisning. Den er efterspurgt! Man skal regne med, at bruge timerne i kristendom, dansk og billedkunst i ca. 3 uger.
Download materialerne
Intet - Jane Teller. Et undervisningsforløb fra Folkekirkens Skoletjeneste i Odense. (pdf 197 KB)
Janne Tellers "INTET" som litteratur i udskolingen
Om Janne Tellers "INTET" som litteratur i udskolingen
Temaer
Allegorier, livet, unge Ideer til undervisningen:
Se det materiale der blev til på baggrund Bent Rasmussen kursus i Hinnerup i 2005.
Procesdrama forløb over Janne Tellers bog ”Intet”. Af Jens Skov Kragsnæs
Om Procesdrama forløb over Janne Tellers bog ”Intet”. Af Jens Skov Kragsnæs
Modsætninger
Mening vs. meningsløshed
Betydning vs. ubetydning
Barn/ung vs. voksen
Udfoldelse vs. Tæring
Ene vs. fællesskab
Brugsværdi vs. bytteværdi
1. Tirsdag:
Stemning og opvarmning: Janne Teller bruger en række tillægsord……….bruges af Agnes som en form for afmagt.
Hver får en seddel af et gradbøjet udsagn
1)gå rundt og lær den uden ad.
2) gå rundt og sig den højt, variere stemmen, syng den f.eks.
3) mødes og sige den.
2 – 3 mands grupper. A*B*C Lav en skulptur over et grad bøjet udsagn. A former sit udsagn. Udsagnsmuseum.
A*B*C Vælger et af udsagnene og laver 1-2-3 billeder.
A*B*C Hvad er betydning…………….for jer………. Lav et billede.
3. Fredag:
”Fremtiden er hvad vi gør den til.”
5 mandsgruppe
Slideshow med 5 billeder og foredragsholder over:
”Fremtiden er hvad vi gør den til.”/ Sofie
2. Onsdag til fredag:
Kunstopkøberne:
”Pludselig vidste alle at dyngen af betydning var kunst, og at det kun var de uindviede uvidende der kunne finde på at sige andet. Selv kunstkritikeren fra den største af vestkystaviserne trak i land og sagde at han havde kigget nærmere på dyngen, og den var alligevel nærmest genial og indeholdt måske en helt ny og original fortolkning af livets mening. Han havde bare kun set den forfra første gang, som han skrev.” s.97
I er nu nogle kunstsælgere. I skal gennem et slideshow på fem billeder overbevise et museum over at dette kunstværk er værd at købe. Hvad betyder det? Hvad er dets mening? Hvorfor er det værd at gemme?
Oplæg til sagen om Pierre Anthon
I er en taskforce gruppe bestående af (1-2 kriminalassistenter, psykolog, socialrådgiver) I skal gøre rede for hvad der skete ude i lagerhallen i Tæring? Hvad var grunden til at det gik så galt? Hvorfor gjorde Pirre Anthon som han gjorde? Hvorfor reagerede hans kammerater sådan på ham? Hvad skal der gøres fremover for de unge i Tæring?
For at finde ud af det har i mulighed for at interviewe følgende personer/vidner.
Agnes Jan-Johan
Pierre Anthons far.
Klasselæreren Eskildsen.
Kultursociolog Clara/Claes Brydersen. (Lærer)
Inddeles i grupper der forbereder spørgsmål til vidnerne. Vidnerne forbereder deres holdning til spørgsmålene.
Interviewene gennemføres, Taskforce grupperne forbereder deres rapport Vidnerne bliver til kommunalbestyrelses medlemmer i Tæring byråd. De er et kombineret social- og kulturudvalg. Konference hvor grupperne fremlægger deres resultater. Kultursociologen deltager som ekspert. På baggrund af konferencen fremlægger social og kulturudvalget deres handleplan for 1) Hvad skal der ske med de unge og 2) Hvordan vil kommunen frem over undgå lignende tilfælde.
