Videoevaluering

Hvordan evaluerer man kompetencer?

En del af elevernes læring i matematik er svær at evaluere med traditionelle test og prøver. Da evaluering skal tage udgangspunkt i dokumentation, kan den mundtlige dimension svækkes – for hvordan fastholder man elevernes udsagn til senere refleksion?

Fra trinmål (matematiske kompetencer) efter 9. klasse har vi: ”Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at kende forskellige hjælpemidler, herunder it, og deres muligheder og begrænsninger, samt anvende dem hensigtsmæssigt, bl.a. til eksperimenterende udforskning af matematiske sammenhænge, til beregninger og til præsentationer (hjælpemiddelkompetence).”

Fra matematiske arbejdsmåder har vi: ”Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at forberede og gennemføre mundtlige og skriftlige præsentationer af eget arbejde med matematik, bl.a. med inddragelse af it.”

Disse trinmål skal naturligvis indgå i den løbende evaluering. Svaret på hvordan kan være video. Umiddelbart er der to slags optagelser tilgængelige for dagens elever: mobiltelefonen og skærmfilm.