Simulering i chancesituationer

Fremgangsmåde

På elevsiderne (og til højre) er samlet links til nedenstående aktiviteter:

1. Ved en samtale med eleverne repeteres tidligere eksperimenter med mønter, terninger mm.
2. Eleverne kan generere tilfældige tal på computeren ved den interaktive tjeneste på siden. De kan ændre intervallet. For eksempel kan de lave en virtuel terning ved at vælge et interval fra 1 til 6. Tilsvarende kan de lave en mønt ved at vælge intervallet 1 til 2.
3. Ved den første interaktive tjeneste kan eleverne simulere et stort antal kast. Prøv først at lade dem kaste en ad gangen. Listen nedenfor holder styr på, hvor mange gange udfaldet er henholdsvis plat og krone. Eleverne kan efterfølgende se resultaterne på tabelform eller som brøker.
4. Den anden interaktive tjeneste er struktureret lidt anderledes, men kan bruges til samme eksperiment.
5. Ved den tredje interaktive tjeneste kan man lave sine egne virtuelle eksperimenter (simuleringer). Her bliver udfordringen for eleven at forstå sammenhængen mellem den grafiske repræsentation og de tilhørende kombinatoriske sandsynligheder, idet de faktiske resultater først vil nærme sig de beregnede i det lange løb.
6. Ved næste interaktive tjeneste bliver der endnu mere frihed for eleven. Nu skal der den kombinatoriske sandsynlighed selv udregnes. Der er dog den grafiske repræsentation at holde sig til.
7. Næste interaktive tjeneste er et klassisk forsøg, hvor det efter sigende undersøges, om man ved tankens kraft kan se, hvilket kort der kommer som de næste. Prøv at opfordre eleverne til at vælge samme kort hver gang. Der er ikke tale om en tilfældig rækkefølge af kort, så efterhånden vil eleverne opdage, at de kan huske, hvilket kort der kommer.