Menu
• Indhold

Instrumenter

 

Instrumenter

Her bringes et undervisningsforløb med fokus på musikinstrumenter.
Forløbet kan afvikles alene eller i sammenhæng med andre musikforløb.
Aldersgruppe: fra 4-6. kl.
Varighed: 6 lektioner.

Om

Planlægning

Forsøg at indsamle (gamle) instrumenter! Ofte ligger der en gammel violin, et jagthorn eller en orgelpibe på loftet. Musikskolen har måske nogle nedslidte instrumenter? Nogle elever har selv instrumenter, som kan medbringes efter aftale. Det er afgørende for forløbet, at eleverne får mulighed for at se og evt. røre ved rigtige instrumenter.

Importer arbejdsrummet "Instrumenter" ind i klassens side på Elevintra og book tid i edb-lokalet.
I arbejdsrummet findes en række opgaver, hvor eleverne kan arbejde selvstændigt med både billede, tekst og lyd.
Du kan læse mere om arbejdsrummet her på EMU. 
Hvis ikke du har mulighed for at lade eleverne arbejde i Elevintra, kan du evt. lade dem arbejde med instrumenttemaet på Elevuniverset på EMU. Find musik, som du kan afspille for eleverne mhp. en snak på klassen om instrumenter.
Sørg for, at musikken er varieret. Eksempler på musik og forslag til evt. yderligere materiale:

  • Eine Kleine Nachtmusik (afspil direkte fra EMU) 
  • "Kreativ værkinstroduktion - musikalske byggesten"
    Bog af Mogens Cristensens indeholdende DVD med bl.a. fokus på de forskellige instrumenter
  • Sigurd og symfoniorkestret 2
    Bog af Sigurd Barrett og Nikolaj Hansen

 

 

Lektionsplan/handling

1. lektion

Hvor mange instrumenter kender I?
Skriv elevernes svar op på tavlen, og noter, hvor mange forskellige instrumenter, I tilsammen kan komme i tanke om.
Vis eleverne nogle af de til lejligheden indsamlede instrumenter og lad evt. udvalgte elever spille et stykke.

 

2-3. lektion

Gå i edb-lokalet og lad eleverne arbejdet ud fra arbejdsrummet "Instrumenter".
Alternativt ud fra instrumenttemaet i elevintra.

 

4. lektion

Gentag evt. dele fra 1. lektion eller se en DVD/video, hvor der fokuseres på instrumenter. 
Lyt til et stykke udvalgt musik på klassen og diskuter, hvilke instrumenter, der indgår.

 

5. lektion

Prøv at samtale om, hvilke forskellige typer af instrumenter, der findes.
Hvilke instrumenter hører til bestemte musikgenrer?
Lyt til et stykke udvalgt musik på klassen og diskuter, hvilke instrumenter, der indgår.

 

6. lektion

Evaluering: Hvor mange instrumenter kan I nu komme i tanke om?
Informer omkring mulighederne i lokalområdet for at lære at spille på et instrument.
Musikskolen, Danehofgarden eller lign. vil måske komme forbi og demonstrere et eller flere instrumenter.

 

UVM

Formål / Fælles Mål

Forløbet har som overordnet mål, at:

  • eleverne får mulighed for at tilegne sig viden omkring forskellige musikinstrumenter.
    • udvikle elevernes forståelse for klang.

    Forløbet sigter således mod følgende Fælles Mål:

    • genkende forskellige instrumenters klang, beskrive deres virkemåde og gøre rede for deres funktion i sammenspilsrelationer.

     

    Sax - Mogens Ulrick   Tuba - Mogens Ulrick

    Opgaveeksempler

    • Skriv alle de instrumenter, du kan komme i tanke om ned på et stykke papir.
    • Gå ind på elevuniverset under musik og prøv øvelserne under temaet "Instrumenter".
    • Gå ind på jeres side i elevintra, der hedder "Undervisning". Vælg herefter "Arbejdsrum" og gå i gang med arbejdsrummet "Instrumenter".
    • Lyt godt til dette stykke musik. Hvilke instrumenter kan I høre?

    Lav et jagthorn

    Jagthorn

    Du skal bruge:

  • 1,5 m haveslange
  • en stor tragt
  • mundstykket fra en trompet

    • Den ene ende af haveslangen føres ind i tragten og mundstykket føres ind i haveslangens anden ende. Du har nu et jagthorn, hvor du kan blæse naturtonerne (det kræver noget øvelse). Hvis du ændrer længden på haveslangen, ændrer du blot stemningen.

    Instrumentalmusik: Musik for instrumenter alene, modsat vokalmusik.

    Instrumentation: Komponistens fordeling af sit orkesterværks stemmer på de forskellige instrumenter.

    Instrumentering: Samme som instrumentation.