Kazoo

På siden bringes et undervisningsforløb med fokus på kazooen.
Forløbet kan strikkes sammen på mange forskellige måder og kan evt. strækkes ud som et element, der kører sideløbende med andre ting.
Aldersgruppe: 1.-3. kl.
Varighed: min. 5 lektioner.

Kazooen eller Skipper Skræk-fløjten er et lille instrument, som kan udnyttes til gavn for en række musikalske discipliner. Den er sjov at spille på og alle kan være med - tilmed er den billig i anskaffelse. Det er en sjov måde at "synge" på - nogle, som ikke rigtig vil synge med, kan faktisk helt glemme dette udgangspunkt og pludselig opleves i en situation, hvor der arbejdes intensivt med melodiske øvelser. Kazooen kan være særdeles effektiv i forbindelse med f.eks.:

• lydlege
• musikopdragelse
• grafisk notation
• melodispil
• improvisation

Planlægning

Hver elev skal have sin egen kazoo for at undgå unødig smittefare. Køb mindst et klassesæt og giv hver kazoo et nummer med en sprit-marker. Print en klasseliste og påfør et kazoo-nummer ud for hver elev - så er du sikker på, at eleven hver gang får sin egen. Efter undervisningsforløbet vaskes kazooen (pas på ikke at få vand i membranen) og hele sættet kan nu bruges til en ny klasse. Kazooerne kan med fordel opbevares i en skotøjsæske sammen med klasselisten.

Kazooer kan købes i de fleste musikbutikker og koster ca. 15 kr. stk.

Øv dig lidt selv - det kommer hurtigt. Man skal blæse i den brede ende af kazooen og sige "dyyyt".

Lektionsplan

1. lektion:
Forklar, hvordan man blæser i kazooen og gør det klart for eleverne, at der kun må blæses i kazooerne, når der gives tegn (dette er vigtigt!). Når eleven ikke skal spille, bør kazooen lægges på bordet (eller foran på gulvet). Udlever kazooerne enkeltvis og få styr på numrene og klasselisten. Lad den enkelte elev afprøve kazooen, så I er sikre på, at der er lyd i instrumentet.
Første øvelse er en dirigentøvelse. Tal om dirigentens rolle og vis eleverne dine åbne håndflader - det betyder, at nu må der spilles. Vis herefter eleverne to knyttede hænder - det betyder, at nu skal der stoppes. Diriger klassens spil og øv det indtil alle kan starte og stoppe fuldstændig samtidig (eleverne blæser bare frit fra leveren). Lad skiftevis nogle elever prøve at være dirigent.
Øvelsen kan udvides med at bruge store armbevægelser (armene ud til siden), når der spilles - jo bredere armbevægelser, jo kraftigere skal der spilles og omvendt. Fokuser på at få en fælles dynamik - og lad endelig eleverne prøve at dirigere.
Øvelsen kan yderligere udvides med at føre armene op og ned, når der spilles. Jo højere armene er i luften, jo højere blæses der i kazooen. Jo lavere armene er ned, jo dybere spilles der. Fokuser på at lave glidende op- og nedgange.
Eleverne vil elske at dirigere hinanden - det er også en fed fornemmelse, når det fungerer. Du bør være meget opmærksom på allerede i 1. lektion ikke at lade eleverne spille på "eget initiativ" - det er denne lektion, som sætter standarden for instrumenthåndteringen i hele forløbet - og måske endda også i kommende forløb, hvor andre instrumenter er i fokus.

2.- 5. (eller mere) lektion.
Sørg for løbende at repetere tidligere øvelser. Brug opgaveeksemplerne til højre og suppler evt. med anden litteratur.
Udvælg de øvelser, som passer bedst til jeres situation.