Bøjledesign 9. klasse

 

Status

• Elevforudsætninger: en enkelt elev har haft sløjd siden 5. klasse, en har ikke haft det siden 5. klasse, resten (4) har ikke haft sløjd siden 6. klasse. Alle har haft sløjd i et halvt år i 9. klasse
• Tid: januar/februar 1999
• Lokale: fuldt udstyret lokale til træsløjd, mulighed for at inddrage metalarbejde

Eleverne er vant til at arbejde med centralt stillede oplæg, der skal løses individuelt.

 

Kvalitetskriterier og mål

Undervisningen skal lære eleverne betydningen af et godt design og fortsat lære dem at anvende materialer, teknikker og  værktøjer hensigtsmæssigt.

 

 

 

Handleplan

Ud fra et oplæg med forskellige bøjler diskuteres hvad der er fælles og hvorfor der er nogle fælles træk ved bøjler. Det diskuteres hvor meget de fælles træk kan afvige før bøjlen bliver uhensigtsmæssig. De udstillede bøjlers skønhed diskuteres. Hver elev laver herefter en række skitser til bøjler designet efter hans eget hoved. Ud af de mange skitser vælges en, der skal laves. Materialer, teknikker og værktøjer diskuteres før arbejdet går i gang, men lige så meget under arbejdsprocessen.

 

 

Evaluering

De to opstillede mål vurderes løbende samt afslutningsvis, hvor alle de fremstillede bøjler hænges op og sammenlignes med hensyn til egenartethed, anvendbarhed, holdbarhed og skønhed.

 

Her vises tre eksempler på de færdige bøjler:

             

Lasse er sin fritid svæveflyver, så hans bøjle ligner et fly set forfra.	Tanja ønskede sin savtakket.	Louise ønskede en enkelt model.

Fotograf: Jørgen Mogensen