• Indhold

Faghæftet for sløjd - Undervisningsvejledningen forklaret med eksempler fra hverdagen

Denne side fortæller om Undervisningsvejledningen for sløjd, sådan som den fremtræder i faghæftet side 7-28. Samtidig er de enkelte afsnit og higlights illustreret med hverdagens undervisningseksempler.

Ministeriet for Børn og Undervisning

I indledningen til Undervisningsvejledningen står, at den er en redigeret udgave af 2004-udgaven. En sammenligning afslører da også, at teksten stort set er den samme, men med tre ændringer:

den ændrede opstilling af slutmålene har medført nogle kosmetiske ændringer i indledningen

der er sat flere undervisningsforløb ind

der er et afsnit kaldet "den internationale dimension"

Om

Hele teksten kan findes her

Se sammenligningen mellem Fælles Mål i 2009 og i 2003

Mindst 2 år med 2 timer om ugen

På side 5 står, at Ministeriet for Børn og Undervisning forudsætter et obligatorisk forløb i sløjd på mindst 2 år á 2 lektioner om ugen.

De enkelte afsnit

Om De enkelte afsnit

Arbejdsformen

På side 10 gives et eksempel på et eksemplarisk sløjdforløb. Forløbet er taget ud af hverdagen, og alle kan genkende det.

De grundlæggende materialer

På side 13 slås det fast, at metal og træ er de grundlæggende materialer. Alle sløjdlokaler skal altså være udstyret, så metalarbejde kan indgå.

Fagets kerne

Side 14 omtaler fagets kerne: hvad er det essentielle i faget? Tryk på overskriften og overvej dette spørgsmål.

International dimension

På side 24 står det nye afsnit, der fortæller hvordan vi kan inddrage venskabsklasser og fremmede kulturers legetøj og boliger. Se et eksempel ved at klikke på overskriften.

Undervisningseksempler

Om Undervisningseksempler

Finurlige fugle

Side 14 omtaler et forløb med arbejde i frisk træ. Tryk på overskriften og du ser eksempler herpå.

Cykelmyggen og humlebien

Side 15 fortæller om hvordan man kan lave insekter af dåser og strandtræ. Tryk på overskriften og du ser insekter lavet af sådanne dåser.

Så er der serveret

På side 16 omtales hvordan 5. klasser laver bakker. I bogen "Derfor Sløjd" udsendt af Sløjdlærerforeningen, fortæller John Schlander meget konkret og meget godt, hvordan han gør.

Vind med vindvogne

På side 17 omtales, hvordan 5. klasse laver vindvogne. Tryk på overskriften og du ser eksempler herpå.

Alt på et bræt

Side 18 fortæller om, hvordan elever høvler og laver et skærebræt. Tryk på overskriften og du ser et forløb hvor elever høvler.

Sodavandsdåser

Side 19 fortæller om arbejdet med sodavandsdåser. Tryk på overskriften og du ser eksempler herpå.

Strandtræ

Side 20 fortæller om hvordan elever kan arbejde med strandtræ. Tryk på overskriften og du ser eksempler herpå.

Tværfaglighed

Side 21 fortæller om samarbejdet med andre fag. Tryk på overskriften og du ser eksempler herpå.

Fysiske rammer

Om Fysiske rammer

Faglokale

Undervisningsvejledningen slår på side 25 fast, at sløjd skal foregå i et lokale, der er indrettet til sløjd. Tryk på overskriften og se eksempler på sådanne lokaler.

Skærpet tilsyn

Side 25 siger, at der er skærpet tilsyn. Klik på overskriften og se hvordan dette tilsyn føres i praksis.

Miljø

Om Miljø

Miljøspørgsmål

Side 25 slår fast, at også sløjd skal indgive eleverne en bevidsthed om miljøspørgsmål. Et eksempel ses ved at trykke på overskriften.

Arbejdsmiljø og sikkerhed

Også arbejdsmiljø og sikkerhed er i højsædet i sløjd. Få ideer ved at klikke på overskriften.