• Indhold

Arbejdsprocessen

Elevens planlægning af forløbet er væsentlig at inddrage i den senere evaluering.
Det handler om:

Færdighed i undervejs at foretage de nødvendige justeringer

Evne og vilje til et samarbejde med andre elever, vejlederen og øvrige involverede parter

Koncentration og målrettet fordybelse

Initiativ

Selvstændighed og interesse.

Arbejdsprocessen

Om

Arbejdsprocessen

Det kan være en fordel, at klassen sammen med de tilknyttede lærere beskriver, hvilke krav og forventninger man i grupperne kan stille til hinanden omkring samarbejde.
Dette får også betydning i forbindelse med den vurdering, som skal foretages af elevens samarbejde med andre.

Klassen kar have arbejdet med de forskellige typer roller, som man kan have i en projektgruppe.

Eleverne har trænet i at være tovholdere med de forpligtelser, muligheder og funktioner, der ligger i en sådan opgave.

Klassen har været optaget af forhold som at overholde aftaler samt samtalevaner og mediation.

Disse emner har betydning for samarbejdet i en gruppe og kan indgå i formuleringen af et fælles grundlag for klassen. Ved i fællesskab at beskrive grundlaget for samarbejdet opnår man klarhed om denne del af vurderingsgrundlaget.
Desuden skærpes elevernes opmærksomhed omkring betydningen af det gode samarbejdes betydning for det samlede resultat.

Formidling

Benyt opslagstavler og/eller papvægge til ophæng af både forslag til og de endelige delemner.
Det giver både overblik - og tjener ofte til inspiration for eleverne.

Se mere

Aftaler og terminer
Lærerdagbog
Logbog
Portfolio