Del med…
Kultur
I folkeskolens formål hedder det bl.a. i §1,
at vi skal gøre eleverne fortrolige med dansk kultur og give dem forståelse for andre landes kulturer, og at de udvikler sig alsidigt gennem skolens undervisning, så kunst og kultur har en naturlig plads i folkeskolen …
Folkeskolelovens formålsparagraf
Kap 1. § 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der:
forbereder dem til videre uddannelse og giver dem lyst til at lære mere
gør dem fortrolige med dansk kultur og historie
giver dem forståelse for andre lande og kulturer
bidrager til deres forståelse for menneskets samspil med naturen og
fremmer den enkelte elevs alsidige udvikling.
Stk. 2. Folkeskolen skal udvikle arbejdsmetoder og skabe rammer for oplevelse, fordybelse og virkelyst, så eleverne udvikler erkendelse og fantasi og får tillid til egne muligheder og baggrund for at tage stilling og handle. …
… Desuden:
Kap 2 § 3 Stk. 6. Folkeskolen kan i samarbejde med lokalsamfundets folkeoplysnings- og foreningsliv, det frivillige børne- og ungdomsarbejde samt andre kredse af interesserede borgere medvirke til eller forestå og koordinere kulturcenteraktiviteter.
Kultur
Om
Kultur i skolen
De mange målformuleringer viser, at kulturbegrebet er bredt - meget bredt, og at der refereres til kultur som noget, der handler om kunst, udtryksformer, samfundet og samværsformer.
Man bliver som regel fortrolig med noget ved at prøve det af, således også kulturen.
Som skole skal vi uddanne eleverne til at være velfungerende og aktive i den kultur, de lever i.
De skal møde, deltage og skabe kultur
- og i den sammenhæng har læringscentret en særlig opgave.
Møde
Læringscentret kan sørge for at eleverne møder kultur.
Det er bl.a. det læringscentret gør, når det har til opgave at stille undervisningsmidler til rådighed, alle former for undervisningsmidler: litteratur, teater, musik, film, spil…, og når det formidler kulturmøder i form af museumsbesøg, virksomhedsbesøg og besøg på skolen/læringscentret af folk udefra, som repræsenterer kultur i en eller anden form. Her er eleverne modtagere af kulturudtryk.
Deltage
Læringscentret kan også sørge for at eleverne deltager i kultur, at eleverne selv ”kommer til udtryk”.
Det er bl.a. det læringscentret gør, når det formidler huskunstnerordninger og samarbejdsprojekter med div. kulturelle institutioner.
Det er også det læringscentret gør, når det fungerer som skolens kulturhus, hvor elevernes udtryk udstilles, eller det formidler udstilling andre steder, således at elevernes produkter ”rækker” ud af klassen.
Elevernes udtryk kan være forskellige former for respons på de kulturelle udtryk de møder, fx anmeldelser af enhver art som tekst, blog, sms, billeder… eller nydigtning, videredigtning, parafraser på kendte værker/kulturudtryk.
Endelig er det, det læringscentret gør, når det inddrager eleverne i beslutningsprocesserne på skolen og i læringscentret fx omkring indretning, indkøb, adfærdsregler…
Skabe
Endelig kan læringscentret være med til at motivere eleverne til at skabe kultur først på skolen og senere udenfor.
På skolen kan det være deltagelse i skolens demokrati, indretning, samværsformer, kulturmøder, fællesarrangementer…
Bredt forstået er det dette, der er målet for samtlige kulturelle mål, ikke blot i betydningen at kunne skabe kunst, men i betydningen at være medskabere og medudviklere på den kultur, som vi alle er en del af, som vi har medindflydelse på og som kommer til udtryk på mangfoldige måder.
Skoleudvikling
Læringscenteret har gennem de senere år fået en mere central rolle i forhold til skoleudvikling.
Kulturformidling har længe været en del af skolebibliotekarens arbejdsopgaver og bør indgå i funktionsbeskrivelsen for læringscenteret.
Ud over kulturformidling tales nu også om kulturskabende virksomhed og læringscenteret rolle i forhold til udvikling af skolekultur - kultur i skolen.
Folder om kultur
Download folder om kultur og læringscentrets roller.
Brug den til uddeling i forbindelse med udvikling af kulturhandleplan.
Kulturaktiviteter
Grundtanken er at skabe pædagogiske "forstyrrelser" i hverdagen, så børn (og voksne) lærer at tænke over oplevelserne og deres virkninger.
I læringscentret kan den daglige/ ugentlige skæve, overraskende, sjove, inspirerende oplevelse nå mange elever og være med til at sætte fantasien og lysten til at "skabe sig" i gang hos andre.
Kultur og fagene
Læringscentret kan igangsætte samarbejder i fagene/fagområder ved at deltage i fagudvalgsarbejdet. Med baggrund i materialekendskabet og mediedidaktikken kan læringscentret tilbyde sparring omkring implementering af Fælles mål.