Udskriv…
Hjælp til udskrift
Om…
Nyhedsbrev
Sitemap
Teknik
Skriv til
RSS
Søg
Del med…
Skolebiblioteket som skolens læringscenter
Danmarks Skolebibliotekarer udsendte i november 2010
særnummeret "Skolebiblioteket som skolens læringscenter".
Pjecen bygger på den funktionsbeskrivelse, der indgik i Danmarks Lærerforenings materialer i forbindelse med OK08.
Udgivelse skal ses som en videreudvikling af udgivelsen fra 2005, ”Skolebiblioteket som Læringscenter – udvikling til fremtiden” - en udgivelse, som har haft stor betydning for skolebiblioteksudviklingen i Danmark.
Læringscenterpjecen blev i november 2011 suppleret med sider om kultur.
Siderne skal ses som en del af læringscenterpjecen.
Hermed er læringscentertanken beskrevet i fuldt omfang.
Skolebiblioteket som skolens læringscenter
Danmarks Skolebibliotekarers pjece "Skolebiblioteket som skolens læringscenter 2010"
Indhold:
Opslagstavlen
Lederen: Vi må videre …
Skolebiblioteketet som skolens læringscenter
Læringsaktiviteter
Skoleudvikling
Selvudvikling
Administrative aktiviteter
Det kommunale system og konsulentfunktionen
Kort om
Funktionsbeskrivelse for læringscentret
Midtersiderne: Selvevalueringsark
Om
Kultur
Læringscentrets arbejde med kultur omfatter:
Skoleudvikling
• Kulturhandleplan
• Rum og rammer
Kulturaktiviteter
• Samarbejdspartnere
Fagene
Skoleudvikling og kvalitetssikring
Pjecen sætter fokus på skoleudviklingen og kvalitetssikringen af læringscentret. Dette sker bl.a. ved aktiv deltagelse i skolens udvikling og i samarbejdet med lærerne.
Der er lagt vægt på vigtigheden i, at hver skole udvikler sin profil
– og at læringscentret hele tiden udvikler sig i synergi med skolen.
Til denne brug er der udviklet et EVAlueringsark til hvert af funktionsområderne.
Læringscentertanken
Skolebiblioteket som læringscenter samler de mange aktiviteter, der vedrører kultur, medier og læring i skolen i dag. Det rummer både en kultur-, en medie- og en læringsdimension.
Læringscenterteamet arbejder med forskellige former for kulturarbejde, kulturformidling og læring. Det formidler, vejleder og underviser i relation til forskellige faglige felter.
Omdrejningspunktet for alle disse aktiviteter er en bred forståelse af begrebet læring. I forhold til eleverne er læringscenteret det udvidede klasseværelse. Det afsæt, der tages i klassen, hvor opgaven stilles og nysgerrigheden vækkes, sender eleverne gennem læringscenteret.
Her skal læringsvejlederen som pædagogisk ressourceperson give dem det, de har brug for i form af materialer (digitale – analoge – konkrete) – og i form af vejledning.
Vejledning til selvevalueringsarkene
Danmarks Skolebibliotekarer har udviklet et værktøj til læringsvejlederne som støtte til at reflektere over og udvikle læringscentret og egen rolle som lærings-vejleder (skolebibliotekar, vejleder, it-vejleder).
Selvevalueringsark:
Læringsaktiviteter
Skoleudvikling
Selvudvikling
Administrative aktiviteter
Vejledningen kan downloades her.
Samarbejde
Læringscenterteamets samarbejde med ledelsen, de pædagogiske og koordinerende udvalg samt skolebestyrelsen er vigtigt for skoleudviklingen.
Læringscentret
Læringscentret understøtter:
• Elevernes læring
• Lærernes undervisning
• Skolens udvikling
Definitionen
Den endelige definition på, hvad et læringscenter er, må tolkes, præciseres og videreudvikles i den enkelte kommune og efterfølgende på den enkelte skole.
Læringscentret udvikler sig i synergi med skolen.
Til denne proces er der udviklet et selvevalueringsark til hvert funktionsområde.
Resolution vedtaget på repræsentantskabsmødet 2009
Fra særnummeret gengives resolutionen vedtaget på repræsentantskabsmødet 2009.
Læs mere om Resolution vedtaget på repræsentantskabsmødet 2009…
