Læringsaktiviteter

En særlig udfordring for mange lærere og elever er at kunne se mulighederne i forskellige materialer, så de kan tilgodese elevernes forudsætninger.
Her kan læringscentret med sit særlige materialekendskab medvirke til en redidaktisering af materialerne, så disse gøres tilgængelige for eleverne på ny gennem nye kombinationer og metoder. Over for klasseteam, årgangsteam og fagteam er læringscenteret sparringspartner, når der skal planlægges.
Med ”Fælles Mål” lægges der i høj grad op til, at didaktik ikke kun er op til den enkelte lærer, men noget, der drøftes i team og mellem lærer og elev.
Det er skoleledelsens opgave at sørge for legitimeringen af denne vigtige funktion, som understøtter skolens profil og udvikling.
I forhold til elevernes læseudvikling og læselyst har læringscentret en særlig opgave med at tage initiativer og understøtte skolens læsepolitik.
Ud over at præsentere eleverne for inspirerende litteratur formidles viden om litteratur og bøgers egnethed på forskellige niveauer både for lærere og elever. I samarbejde med skolens læsevejleder er læringscenteret initiativtager og drivkraft for skolens læseinitiativer fx kurser for lærere, læsekurser i klasser og læsekampagner, læsebånd eller bogmesser for hele skolen.
Læringscentret understøtter med sin pædagogiske og didaktiske formidling elevernes tilgang til kulturdannelsen.
Der iscenesættes kulturelle begivenheder, så eleverne får gode oplevelser, som huskes længe efter endt skolegang, og som medvirker til, at de bliver kvalitetsbevidste og kritiske.
Læringscentrets funktioner omkring formidling og vidensdeling rummer mange aspekter, der er med til at kendetegne skolens profil. Det har udviklet sig gennem årene fra et materialeudleveringssted
over et servicecenter, til nu at være skolens multilære- og værested - et læringscenter.

 … Læs mere i pjecen.