Om…
Nyhedsbrev
Sitemap
Teknik
Skriv til
RSS
Del med…Skolebiblioteksteamets opgaver
Skolebiblioteksteamets opgaver består i understøttelse af undervisningen i forhold til skolens lærere og elever.
Foruden undervisningen i åbningstiden, hvor teamet rådgiver og vejleder elever og lærere, består opgaverne også i at tilrettelægge og gennemføre undervisningsforløb, deltage i teamenes møder, netværksmøder - både på skolen og i kommunen - og en række administrative opgaver.
Skolebiblioteket indgår som et vigtigt aktiv i skoleudviklingen - både lokalt og kommunalt.
Teamet er oftest repræsenteret i skolens udviklingsgruppe, og det deltager naturligt i det fælleskommunale netværk.
Opgaver
Opgavernes karakter
Hvor der tidligere mest blev fokuseret på materialerne, er der i de seneste år også blevet taget meget hensyn til brug af it og andre medier i undervisningen. Denne tendens er ikke kun et resultat af de mere projektorienterede og differentierede undervisningsmetoder, der blandt andet fører frem til projektopgaven i 9. klasse, men også af det øgede behov for at lære eleverne fornuftig anvendelse af it og andre medier.
Den undervisning, der foregår på skolebiblioteket enten som individuelt eller gruppearbejde, er dermed i højere grad også blevet skolebibliotekets ansvar.
Medarbejderne på skolebiblioteket er ikke længere kun materialeforvaltere og it-teknikere, der hjælper med at vejlede og rådgive i brugen af materialer og udstyr; de er nu også undervisere over for eleverne og vejledere og rådgivere over for lærerne.
Indførelse af Fælles mål og integration af it i alle fag har gjort kravene til lærerne blevet endnu større og tydeligere – og dermed også til skolebiblioteket, som har til opgave at understøtte lærernes bestræbelser på at indfri disse krav.
Skolebibliotekets opgaver er bl.a.
• Skabe forudsætninger for undervisning og læring
• Samarbejde med skolens ledelse – der i fællesskab tager initiativer og implementerer den pædagogiske udvikling der planlægges.
• Yde pædagogisk vejledning og rådgivning - Kollegial rådgivning vedr. læremidler, metoder og didaktik.
• Vejlede fagudvalg omkring indkøb og indsatsområder.
• Vejlede i it - og medier – video- lyd og billedoptagelser, brug af mobil, nettjenester m.v.
• Vejlede i læsning – elevernes valg af bøger til læsetræning og fag-projekter, samt læsning og vurdering af elektroniske informationer.
• Stille fysiske og virtuelle læremidler til rådighed for lærere og elever og formidle materialer fra CFU og de pædagogiske centre.
• Lave kulturformidlende og kulturskabende aktiviteter – arrangere forfatterbesøg, teater, foredrag, udstilling m.m.
• Afholde kurser – i f.eks. bibliotekskendskab, søgning,
• Formidle viden – alle fagområder tilgodeses – samarbejde med fagudvalg og eksterne netværk f.eks. (CFU), folkebiblioteket.
• Lave biblioteksfaglige opgaver, registrere, kassere.
Rådgivning/vejledning
Selv om teamet er sammensat af medarbejdere med forskellige kompetencer, består læringscentermedarbejdernes opgaver i højgrad af de samme funktioner: Kompetenceudvikling, rådgivning/vejledning og formidling.
Formidling
Læringscenterteamet har et stort arbejde med at formidle viden om læringsressourcer, nyheder af relevant karakter, konkurrencer og andre initiativer, som kan inddrages i undervisningen.
Kendskab til alle materialer er naturligvis et kerneområde for læringscentret, som teamet samarbejder om at formidle.
Fælles Mål 2009
På skolebiblioteket skal lærerne altid kunne hente inspiration og hjælp til at omsætte Fælles Mål 2009 til praktisk handling.
Skoleudvikling
Skolebiblioteket indgår som et vigtigt aktiv i skoleudviklingen - både lokalt og kommunalt.
Teamet er oftest repræsenteret i skolens udviklingsgruppe, og det deltager naturligt i det fælleskommunale netværk.
Teamsamarbejde
Al undervisning og undervisningsrelaterede funktioner skal kunne understøttes af læringscentret.
Skolebiblioteksteamet samarbejder derfor med klasse-/årgangsteamene om brugen af skolens læremidler.
Skolebiblioteksteamet
Al undervisning og undervisningsrelaterede funktioner skal kunne understøttes af læringscentret.
Teamet er derfor bredt sammensat.
Den enkelte teammedarbejder har
desuden særlige spidskompetencer (IT, bøger, AV, læsning osv); men tilsammen bør teamets kompetencer dække al undervisning og undervisningsrelaterede
funktioner i skolen.
Skolebibliotekets årsplan
De mange opgaver, som skolebiblioteksteamet varetager, kan med fordel indsættes i en årsplan.
Skolebibloteket som skolens læringscenter
Danmarks Skolebibliotekarer har i oktober 2005 udsendt pjecen
Skolebiblioteket som Læringscenter
- udvikling til fremtiden
