Krav til læringsresurser - Billedkunst

Billedfremstilling

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at
• udtrykke sig i plant, rumligt og digitalt billedarbejde
• anvende forskellige teknikker, metoder og materialer hensigtsmæssigt i plant, rumligt og digitalt billedarbejde
• anvende praktiske erfaringer og teoretisk viden om formsproglige elementer som form, farve og komposition i billedarbejde
• vælge form, metode og materialer i forhold til indhold
• udvælge, anvende og kombinere forskellige billedudtryk
• arbejde med aspekter af kunst, arkitektur og design
• eksperimentere med billeder og kunstneriske kreative metoder
• inddrage og reflektere forskellige billedkulturer i det praktiske billedarbejde
• deltage i billedarbejde sammen med andre

Materialer
Mange materialer
Materialer af god kvalitet
Materialer til plant, rumligt og elektronisk billedarbejde
Alternative materialer

Naturmaterialer

Lokaler
God plads - både mulighed for at arbejde ved borde og arbejde på stor gulvplads
Fleksibilitet
Gode lysforhold
Værkstedsplads som fx vaskefaciliteter
God depotplads
Ovnrum
Tørrestativ
Udendørs arealer kan bruges til iagttagelse

Inspiration
Emnevalg skal være vedkommende - eller gøres vedkommende
Brug aktuelle begivenheder – lokale, nationale eller internationale
Udfold et tema med fotos, fortællinger, samtale, oplevelse
Besøg af en kunstner
Hjemmesider
Desuden inspiration fra billedskoler og museer
Bøger

Underviseren
Materialekendskab er vigtigt
Giv tid til fordybelse
Giv mulighed for eksperimenter
Lad billeder bestå af flere lag

fx pap og emballage, plast, kasserede bøger fra biblioteket, aflagt tøj
fx blomster, blade og grene, frugt og grønt, is og sne, jord, sten, vand

Danmarks Billedkunstlærere

Billedkundskab
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at
• samtale om billeder
• iagttage, beskrive, fortolke og vurdere billeder
• genkende forskellige billedkategorier og -genrer
• arbejde med billeder i forskellige sammenhænge med baggrund i den historiske og sociale kontekst, de er skabt i
• se forskel på forskellige kulturers billedformer
• forstå billeders funktion inden for forskellige fagområder

Materialer
Lav en billedsamling
Egne billeder
Film
Besøge museer
Besøg af kunstner

Lokaler
Projektor
Mulighed for ophængning af billeder i lokalet

Inspiration
Udstillinger på museer og gallerier
Brug forskellige billedanalysemodeller

Underviseren
Besøg museer og gallerier
Deltag i præsentationer af udstillinger

Plakater, postkort, elektronisk, kalendere

Visuel kommunikation
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at
• kommunikere ideer og betydninger i visuelle udtryk
• vælge og anvende forskellige billedformer i formidlingen
• præsentere egne og andres billeder, først og fremmest mundtligt og ved udstillinger
• bidrage med visuelle udtryk i kulturprojekter i eller uden for skolen
• udvikle elevernes visuelle kompetencer i samarbejde med andre

Materialer
Opslagstavler
Ophængssnore
Podier til skulpturer
Måske glasmontre, til beskyttelse af sårbare værker
Skifterammer
Digitalkamera

Lokaler
Udstillingsplads


Inspiration
Udstille ved begivenheder, hvor mange kommer på skolen
Samarbejde om udstillinger – på tværs af klasser og årgange – på tværs af skoler og institutioner

Underviseren
Vægte montering og færdiggørelse
Få adgang til skolens hjemmeside – eller fast aftale med skolens webmaster

Faste og flytbare

Fx borde

I klassen, på gangarealer, på skolebibliotek, på hjemmesiden, udendørs, i det offentlige rum