Krav til læringsresurser - Tysk

Kommunikative færdigheder

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

• forstå hovedindholdet og væsentlige detaljer af talt tysk om centrale og nære emner
• forstå hovedindholdet og væsentlige detaljer i forskellige typer skrevet tekst inden for centrale og nære emner
deltage i samtale om centrale nære emner
• redegøre for hovedindholdet og væsentlige detaljer i forbindelse med centrale og nære emner på baggrund af forskellige typer tekst, lyd og billeder og personlige erfaringer
• udtrykke sig skriftligt i et forståeligt sprog om centrale og nære emner

• Adgang til et alsidigt udvalg af tekster på tysk om centrale og nære emner.
• Alsidigt i forhold til
• emner/indhold/udtryksform og sværhedsgrad
• analogt og digitalt materiale
• læringsstile: Auditiv, visuel, taktil og kinæstetisk indgang
• Let og tilstrækkelig adgang til PC
• Adgang til at høre originalsproget på forskellig vis
• Læreren som sproglig rollemodel: efteruddannelse og kurser i tysktalende miljø

• Autentisk sprog fra film, lydbånd, cd, podcast, tv,
• Besøg af tysktalende
• Rejse til tysktalende lande
• Tyske turister.

Sprog og sprogbrug

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

• udtrykke sig med en udtale og intonation, der gør sproget klart og forståeligt
• udtrykke sig med et grundlæggende ordforråd inden for centrale og nære emner
• anvende ofte forekommende faste vendinger og kulturbundne udtryk
• anvende relevante lytte- og læsestrategier
• anvende relevante kommunikative strategier i forbindelse med samtale og redegørelse
• anvende grundlæggende sprogbrugs- og retstavningsregler, så kommunikationen lykkes

• Adgang til at høre autentisk sprog fra forskellige kilder.
• (se ovenfor)

• Øvelser og opgaver i forhold til grammatik, sætningsbygning samt kulturbundne udtryk – analoge og digitale

• Trykte og elektroniske ordbøger

• Materialer, der tilgodeser de forskellige læringsstile

• Fysiske rammer, der tilgodeser forskellige strukturer i undervisningen.

Sprogtilegnelse

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at
• vide, hvordan man bedst tilegner sig tysk
• udnytte viden om ligheder mellem tysk og andre sprog
• vælge relevante lytte- og læsestrategier
• vælge relevante kommunikationsstrategier
• udnytte de muligheder, der er for at anvende tysk i og uden for skolen, heriblandt ved hjælp af internettet
• anvende it og mediers muligheder i forbindelse med tekstproduktion, kommunikation, informationssøgning og i forbindelse med netværk
• uddrage og anvende informationer af forskellige typer tekster
• vælge praktisk-musiske udtryksformer, herunder it-baserede udtryksformer, der understøtter det sproglige udtryk
• vælge relevante skrivestrategier, herunder anvendelse af viden om skriveprocessens faser
• anvende ordbøger, grammatiske oversigter, stave- og grammatikkontrol.

• Enkel og tilstrækkelig adgang til computere.
• Grammatiske oversigter.
• Ordbøger
• Konkrete materialer
• Interaktive tavler
• Mulighed for at eleverne kan fremlægge/præsentere deres produkter/resultater med forskellige udtryksformer

• Elevforudsætning: kendskab til procesorienteret skrivning og tekstbehandling m.m.

Værktøjsprogrammer f.eks. PhotoStory, Audacity, billedbehandling

Kultur- og samfundsforhold

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

• anvende grundlæggende viden om geografi og historie og om levevilkår, værdier og normer i tysktalende lande
• drage sammenligninger mellem tysksproget kultur og egen kultur
• anvende tysk som kommunikationsmiddel i mødet med tysktalende
• vise forståelse for andres levevis og kultur

• Kilder på nettet
• Film

• Besøge eller besøg af personer med tysk som modersmål

• Løbende opdatering af læreren på kurser m.h.t. udvikling inden for sprog og kultur.

Dokumentarudsendelser, tysksprogede aviser og blade.

Kommunikative færdigheder

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at
• lytte til og forstå sætninger og udtryk i forbindelse med nære og genkendelige emner, fx interesser, fritid, venner, familien og skolen
• forstå hovedindholdet af lyd- og billedmedier om nære og genkendelige emner
• læse og forstå hovedindholdet af sprogligt enkle tekster om nære og genkendelige emner
• gennemføre små dialoger om sig selv, familie, fritid og skole i et enkelt sprog
• gengive hovedindholdet af en kort, let tekst i et enkelt sprog
• præsentere et forberedt emne i et enkelt sprog
• skrive ord, udtryk og enkle tekster inden for nære og genkendelige emner.

• Gode, aktuelle lærebogssystemer.
• Et alsidigt tekstudvalg + mange små lette tekster

• Mange små, lette tekster.

• Lydmaterialer, tv, pc, radio

Blade, reklamer, kataloger

Samling af dialoger, små skuespil o.l.

Ordbøger: bogform og digitale
billedordbøger

Sprog og sprogbrug

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at
• udtrykke sig med en forståelig udtale og intonation
• anvende et tilstrækkeligt ordforråd til at kunne forstå og tale om nære og genkendelige emner
• anvende de almindeligste faste udtryk og vendinger herunder høfligheds- og omgangsformer
• anvende relevante lytte- og samtalestrategier i forbindelse med enkle dialoger og redegørelser
• anvende relevante læsestrategier i forbindelse med enkle tekster og i arbejdet med elektroniske medier
• kende til ordstilling og ordklasser
• anvende de vigtigste verber i præsens
• stave enkle ord og udtryk

Anvendelse af podcast til ”egne” hjemmesider

Lytteøvelser fra forskellige medier

Konkrete materialer /spil til træning af vendinger, ordforråd o.l.

Læseteater

Lette frilæsningsbøger

Grammatikmaterialer
• kopiark
• øvelseshæfter
• øvelser  i forb. med tekstarbejde
• digitale - selvkontrol

Sprogtilegnelse
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at
• lægge mærke til ligheder mellem fransk og andre sprog
• gætte kvalificeret i forbindelse med lytning og læsning
• anvende enkle kommunikationsstrategier, herunder bede om hjælp til at udtrykke sig og lade kropssprog og mimik understøtte den mundtlige kommunikation
• turde udtrykke sig på fransk og udnytte muligheder for at opsøge sproget i og uden for skolen
• anvende computeren til informationssøgning og kommunikation
• uddrage og anvende informationer af enkle teksttyper, fx internettekster, tv-programmer og reklamer
• vælge praktisk-musiske udtryk i forbindelse med enkle præsentationer
• kende til skriveprocessens faser
• anvende ordbøger

Adgang til ordbøger og grammatiske oversigter

Adgang til konkrete materialer

Adgang til værktøjsprogrammer, f.eks. photostory og audacity.

Evalueringsmaterialer.
Mulighed for selv at indrette nogle sproglige visuelt inspirerende miljøer f.eks. med plakater, genstande, elevproduktioner m.v.
Udstilling af forskellige elevprodukter over for andre målgrupper, som andre elever der har fransk m.fl.

Bruge forskellige udtryksformer, dvs. både tekst, billeder, lyd, sang m.v.

Kultur- og samfundsforhold

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

• inddrage grundlæggende geografisk og historisk viden om tysktalende lande
• sammenligne eksempler på tysk og dansk dagligliv og kultur
• anvende tysk som kommunikationsmiddel, bl.a. i forbindelse med skolekontakt og it-projekter.

Autentiske materialer:
Netbaserede projekter f.eks. fra Goethe Instituttet

Kommunikative færdigheder

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at
• forstå hovedindholdet af talt tysk, som det forekommer i forskellige teksttyper om kendte emner fra dagligdagen
• lytte efter og forstå detaljer i talt tysk, som de forekommer i forskellige teksttyper inden for kendte emner fra dagligdagen
• læse og forstå hovedindhold og detaljer i forskellige teksttyper, fx prosa, nyhedstekster, reklamer og sangtekster
• spørge om og udveksle meninger, holdninger og informationer inden for kendte emner
• redegøre i et enkelt sprog inden for kendte emner
• præsentere et forberedt emne i et enkelt sprog
• udtrykke sig skriftligt i et forståeligt og sammenhængende sprog

• Forskellige auditive materialer (it, tv, cd, dvd)

• Boglige og digitale materialer med forskellige teksttyper og af forskellig sværhedsgrad

• Materialer der understøtter par/gruppearbejde i samtalesituationer.

• Nem og tilstrækkelig adgang til pc

• Ordbøger – analoge og digitale

Sprog og sprogbrug

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at
• udtrykke sig med en klar og forståelig udtale og intonation
• anvende et centralt ordforråd inden for nære og genkendelige emner
• anvende ofte forekommende faste vendinger og kulturbundne udtryk
• anvende lyttestrategier herunder lytte efter hovedindhold eller lytte efter væsentlige detaljer
• anvende læsestrategier, herunder skimming og skanning
• anvende kommunikationsstrategier i samtaler, herunder bede om hjælp til at udtrykke sig og bruge andre ord og vendinger
• anvende viden om sprogets opbygning, især ordklasser, verbernes former og kongruens, ordstilling og enkle konnektorer 
• anvende retskrivning, så kommunikationen lykkes

• Et alsidigt udvalg af materialer til grammatik (digitale evt. m selvkontrol, øvehæfter, div. spil)

• Øve- og testmateriale til læse- og lytteforståelse

Dialoger/små skuespil
• med lyd så intonation trænes
• så faste vendinger indlæres

Læseteater

Sprogtilegnelse

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at
• være bevidste om ligheder mellem tysk og andre sprog
• være bevidste om lyttestrategier, herunder lytte efter hovedindhold eller lytte efter væsentlige detaljer
• være bevidste om læsestrategier, herunder skimming og skanning
• være bevidste om kommunikationsstrategier, herunder bruge andre ord og vendinger
• turde bruge sproget uden at være sikker på, at det er sprogligt korrekt
• udnytte de muligheder, der er for at anvende tysk i og uden for skolen
• anvende it og mediers muligheder i forbindelse med tekstproduktion, kommunikation og informationssøgning
• uddrage og anvende informationer af forskellige typer tekster, herunder også internettekster m.m.
• vælge praktisk-musiske udtryksformer i forbindelse med en fremlæggelse
• anvende viden om skriveprocessens faser
• anvende ordbøger og grammatiske oversigter hensigtsmæssigt.

• Øve- og testmateriale til læse- og lytteforståelse

• Grammatiske oversigter.
• Ordbøger – bøger og digitale

• Samarbejde med andre tysklærende (f.eks. Bild Projekt)
• Deltage i tysksprogede projekter (Goethe Instituttet)

• Nem og tilstrækkelig adgang til pc med relevante værktøjsprogrammer

• Konkrete materialer til de praktisk-musiske udtryksformer

Tysksprogede gæstelærere.

Besøg i Tyskland med kontakt til tysktalende.

Kontakt til tyske turister.

Kultur- og samfundsforhold

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at
• anvende geografisk og historisk almenviden om tysktalende lande
• anvende almenviden fra skønlitteratur, sagprosa og medier om levevilkår, kultur og kunst i tysksprogede lande
• anvende tysk som kommunikationsmiddel, fx i internationale projekter og i mødet med tysktalende i og uden for skolen
• foretage interkulturelle sammenligninger på baggrund af deres almenviden

• Lette fagtekster
• Autentiske materialer:

• Netbaserede projekter f.eks. fra Goethe instituttet

• Relevante tv-udsendelser

• Kortmateriale
• Tyske ungdomsblade.
• Musik/musikvideo
• Tyske hjemmesider for børn/unge
• Brochurer
• Reklamer
• Kataloger