• Indhold

Skoleudvikling

Skolebiblioteket indgår som et vigtigt aktiv i skoleudviklingen - både lokalt og kommunalt.
Teamet er oftest repræsenteret i skolens udviklingsgruppe, og det deltager naturligt i det fælleskommunale netværk.

Skoleudvikling

Skolebiblioteket deltager aktivt i skoleudviklingen

Skolebiblioteket kan med baggrund i de mediefaglige kompetencer indgå som innovator i udviklingen af it-fagdidaktisk design.

Innovatoren:
• Motiverer til nytænkning
• Tager udgangspunkt i konteksten for udvikling af it-fagdidaktiske design
• Ser potentialerne
• Styrer forandringsprocessernes faser
Går ind i processen og arbejder sammen med lærerne
…
Pædagogiske Udviklingscentre (herunder IT-vejleder) skal fungere som støtte i projekterne, når der er brug for det. Centret skal kunne bruges som sparringspartner i forbindelse med den pædagogiske anvendelse og de digitale mediers læringspotentiale.

(Birgitte Holm Sørensen: HVIKU – en organisationsmodel til brug af it i skolens hverdag)

Skolen bør lægge en strategi for, hvordan alle skolens ressourcepersoner arbejder sammen

Lærerne savner praksisnær viden om, hvordan de kan bruge IT fagdidaktisk, og de efterspørger vejledning og kompetenceudvikling, som direkte integrerer IT i undervisningen. IT-vejlederen er selvfølgelig vigtig i dette arbejde, men kan ikke alene løfte opgaven med at støtte brugen af IT i skolen.
…
Alle skolens ressourcepersoner er med til at støtte anvendelsen af IT: Både skolebibliotekaren, læsevejlederen, naturfagsvejlederen og matematikvejlederen skal kunne vejlede og inspirere lærerkolleger i at bruge IT og digitale læremidler IT fagdidaktisk, så IT understøtter, at de faglige mål nås og højner kvaliteten i undervisningen.

-

Ekspertgruppen anbefaler at skolerne med udgangspunkt i Fælles Mål 2009 retter opmærksomheden mod det faglige udbytte af at anvende it i undervisningen og mod udviklingen af en it-baseret fagdidaktik. (IT i skolen, EVA, juni 2009)