Menu
Danmarks Skolebibliotekarer © Danmarks Skolebibliotekare
 
• Indhold

Et tidsbillede af H.C. Andersens samtid

Formålet med disse sider er at belyse H.C.Andersens betydning for dansk kultur.

Elevens alsidige personlige udvikling (EAPU):
Mange måder at lære på
Lyst til at lære
At lære sammen med andre

Herudfra kan der sammensættes undervisningsforløb om H.C. Andersen til alle trin.

Samfundsforståelse

Om Samfundsforståelse

Kulturelt

  • Romantik/romantisme
    H.C. Andersen stod for et nyt børnesyn. Barnet som nysgerrigt, frit, fantasifuldt og udforskende (Rousseau).
    H.C. Andersen skrev ud fra barnets synsvinkel, og det vakte megen foragt. Det var amoralsk, og blev mødt af massiv kritik ("Formskærerlauget"). - Man var vant til, at litteratur for børn var moraliserende.
    I perioden 1830-35 blev han voldsomt kritiseret for sin form, sit indhold og sprog, fordi han "skrev som folk talte på gaden". Han udlandsrejser var nærmest en flugt fra kritikken.
  • H.C. Andersen fik digtergage af Frederik d. 6. og Christian d. 9.
  • Samtidige digtere og andre kulturpersonligheder:
     I Danmark:  I Europa:
    • Goethe
    • Schiller
    • J.&W.Grimm
    • E.T.A. Hoffmann

HCA og samtiden

  • "Den grimme ælling" sammenlignet med Dickens "Oliver Twist"
  • Historier om H.C. Andersen

København på H.C. Andersens tid

Byen bag voldene havde ca. 100.000 indbyggere. Find kort over byen.

Naturvidenskaben

H.C. Andersen var begejstret for naturvidenskab, luftballoner, telegrafkablet under havet, fotoapparater… (læs fx "Klokken").