Hanne Kvist: ”Drengen med sølvhjelmen”

"Drengen med sølvhjelmen" Af Hanne Kvist Forum, 1999

Temaer:
Følelser, trofasthed, håb, angst, ansvar, alenehed, søskende, forældre-børn, voksenven, kærlighed, ondskab, at være anderledes, gys/spænding, trofæ-barnet, køb-og-smid-væk, de gode/de onde, hjælperrollen…

Ideer til undervisningen:
1. Bogen læses op i sin fulde længde.

2. Dernæst læser eleverne den i "bidder".

3. Brainstorm over temaer i romanen.

4. Hvordan forestiller du dig, at Liv ser ud? - Tegn, mal, klip…

5. Lad vingerne fortælle, hvad de kan! - Lav et "vingedigt" - f.eks.: Jeg kan suse gennem byen… Jeg kan svæve over skyen…

6. Skriv - eller fortæl - historien som et eventyr: den onde stedmoder, den svage far, den gode fe, de tre prøver…

7. Dramatisér eventyret!

8. Dokumenter ud fra nutidigt børneliv: Kender du personer, film, tv-udsendelser, historier eller lign., der fortæller om børn, der ikke har det godt? - Brug oplysningerne i klassen!

9. Tal - tvangsfjernelser: Inviter en medarbejder fra kommunens administration til at komme i klassen og fortælle om, hvad der sker, når en familie har det så svært, at det er nødvendigt at fjerne et barn fra hjemmet!

10. Fysisk/psykisk handicappede børn på institution. Besøg en sådan institution - eller få besøg af en medarbejder - eller evt. en fysisk/psykisk handicappet, der magter situationen i en klasse - fra institutionen.

11. Fostervandsprøver - hvorfor tager man dem?

12. Afvigelser fra normen. Hvorfor kigger vi ofte skævt til mennesker, der er anderledes?

13. Se jer om i klassen! - Find lighedspunkter f.eks. i beklædning, udseende… - Hvem bestemmer, hvordan vi ser ud? Hvad er "acceptabelt"? - Hvad er ikke "acceptabelt"?

14. Hvorfor tager Jon sølvhjelmen på? - Hvad betyder den?

15. Hvorfor får Michum den til slut?

16. Andre litterære personer med hjelm: Asterix, Buster…

17. Hvorfor er Livs vinger ikke hvide, men sorte?

18. Sangen "Flyv ikke højere, end vingerne bærer" (Lille Palle) - Hvad er det for et menneskesyn, sangen giver udtryk for? - Accepterer du det? - Hvorfor?/Hvorfor ikke?

19. Hvad er det, der gør, at Jon umiddelbart accepterer Michum, selv om han har dårlige erfaringer med de voksne?

20. Beskriv Jons drømmedag - eller en af de voksnes drømmedag (Skift synsvinkel)!

21. Din egen perfekte dag?

22. Arranger et klassepanel med bogens personer i "den varme stol" - Resten af klassen stiller spørgsmål til personernes handlinger i romanen.

---

Temaer:  følelser, ansvar, søskende, forældre-børn, kærlighed, ondskab, at være anderledes, gys/spænding, trofæ-barnet, hjælperen…

Ideer til undervisningen:

1. Læs nogle af kapitlerne i romanen højt, og lad eleverne læse resten selv - alt efter klassens læseniveau.

2. Lad eleverne tegne tegninger til det samme kapitel, inden du går til næste indfaldsvinkel!

3. Hvilke farver giver det på den “indre TV-skærm”?

4. Hvordan er farverne - eller er de i det hele taget  - kommet til udtryk i elevernes tegninger?

5. Hvorfor afleverer forældrene lillesøster Liv til Greven?

6. Forældres “yngelplejeinstinkt”? - Hvordan lærer man at blive/være forældre?

7. Hvor svigter forældrene efter din mening?

8. Beskriv romanen ud fra eventyr-genren!

9. Hvad er “hjælperen” Michum for en? - Hans rolle i romanen?

10. Greven er en slags “sortemester” (ond mand). - Hvad vil han egentlig med børnene?

11. Hvad er Jordhundens funktion i romanen?

12. Hvad vil forfatteren fortælle med sin historie?