Om…
Nyhedsbrev
Sitemap
Teknik
Skriv til
RSS
Del med…Børn og Kunst - kunstmuseet i undervisningen
"Materialevalget – nye kriterier – nye muligheder" er et udviklingsprojekt mellem Danmarks Skolebibliotekarer, Amtcentre og DBC, hvor et korps af fagligt professionelle, fagkompetente anmeldere vurderer alle typer undervisningsmidler - boglige, netbaserede og digitale.
Projektet er støttet af Udviklingspuljen.
Målet er at udvikle og publicere pædagogiske vurderinger, som sikrer, at der kan foretages et kvalificeret valg af læringsmidler til skolens undervisning.
I er meget velkomne til at sende kommentarer, således at vi undervejs kan gøre projektet bedre.
A - G
Materiale
”Børn og kunst
- kunstmuseet i undervisningen”
Af: Susanne Baldus Pedersen.
Kroghs Forlag, 2006.
120 sider.
Illustreret i farver.
28 cm.
Faustnr.: 2 617 585 2
ISBN: 87-624-0782-1
DK5: 37.147
Anmelder
Jesper Holtoug.
Pædagogisk samlet vurdering
Hvis man har planer om at indlede eller forbedre et samarbejde med det lokale kunstmuseum er der i bogen her en masse gode, konkrete idéer at finde. Bogen skildrer i detaljer et syvårigt forløb, hvor en folkeskolelærer med rigtig god forstand på billedkunst sammen med sin klasse udvikler et gensidigt udviklende forhold til Vejle Kunstmuseum. Bogen er i særlig grad anvendelig fordi den til alle forløbsbeskrivelserne rummer præcis de afsnit, der er behov for: grundidé, klassetrin, tidsforbrug, materialebeskrivelse, forløb i klassen og forløb på museet samt en evalueringsdel. Endelig rundes af med korte "man-kunne-også-idéer". Generelt er forløbene iøvrigt interessante og relevante for billedkunstlærere.
Emneord om anvendelse, didaktik og metodik
Bogen beskæftiger sig med flere helt forskellige forløb i billedkunst - forløb som på forskellig vis lægger op til en mangfoldighed af læringsformer: individuelt arbejde, makkerarbejde, gruppearbejde, samtale, iagttagelse, produktion m.m.
Materialets hensigt eller mål
Materialets hensigt er, at inspirere til udvikling af inspirerende samarbejder med det lokale kunstmuseum. Desuden er det materialets klare hensigt, at sammenknytte alle de beskrevne billedkunstfaglige forløb med de gældende trin- og slutmål for faget - og i enkelte forløb også med trinmål for andre fag. Dette gøres helt konkret inden hvert forløb beskrives. Målene nås klart.
Medieudtryk
Bogen er lækker og klar i sit udtryk. Layout og tilrettelæggelse er præget af streng enkelthed - på grænsen til det lidt kedelige. Bogen fremtræder på ingen måde som "vild og farvestrålende", nærmere som en klar og veldisponeret brugsbog. Det har den positive virkning, at bogen er ganske let at orientere sig i, de oplysninger man har brug for findes ganske enkelt samme sted hver gang. Billedsiden udgøres af børnebilleder, professionelle værker samt fotos fra processerne.
Målgruppe
Angivet målgruppe: Primært lærere i billedkunst på 1.-5. klassetrin. Desuden inspirationsmateriale til dansklærere samt billedkunstlærere på andre klassetrin.
Faktisk målgruppe: ditto
Fagområde(r)
Billedkunst samt billedkunst + tværfaglige forløb med alle tænkelige fagkombinationer.
Fælles Mål
Stort set samtlige trin- og slutmål for faget billedkunst er relevante for projektet her - mest oplagt følgende slutmål efter 5. klassetrin: Eleverne skal være i stand til: "deltage i billedarbejde sammen med andre" "eksperimentere med billeder" og "samtale om billeder" "iagttage, beskrive, fortolke og vurdere billeder" "præsentere egne og andres billeder, først og fremmest mundtligt og ved udstillinger" "bidrage med visuelle udtryk i kulturprojekter i eller uden for skolen"
Sammenligning og vurdering med andre materialer
Materialet er enestående i sin helt konkrete beskrivelse af undervisningsforløb i billedkunst, som sammenbinder den professionelle og billedkunst med børns kunstopfattelse og billedskaben. Jeg har et musem fra 2002 (Dansklærerforeningen) er imidlertid på en helt anden måde ude i samme ærinde - at skabe sammenhæng mellem den voksne og den barnlige kunstverden. Sidstnævnte er vildere, mere usystematisk og i højere grad debatskabende - til gengæld ikke så konkret og direkte brugsrettet.
