• Indhold

Brug filosofien

"Materialevalget – nye kriterier – nye muligheder" er et udviklingsprojekt mellem Danmarks Skolebibliotekarer, Amtcentre og DBC, hvor et korps af fagligt professionelle, fagkompetente anmeldere vurderer alle typer undervisningsmidler - boglige, netbaserede og digitale.
Projektet er støttet af Udviklingspuljen.
Målet er at udvikle og publicere pædagogiske vurderinger, som sikrer, at der kan foretages et kvalificeret valg af læringsmidler til skolens undervisning.
I er meget velkomne til at sende kommentarer, således at vi undervejs kan gøre projektet bedre.

A - G

Om

Materiale

”Brug filosofien”
Helle Hinge og Henrik Juul
Gyldendal, 2005.
79 sider.
Illustreret i farver

Faustnr.: 2 597 542 1

ISBN: 87-02-02942-1

DK5: 10.911

Materialeplatformen

Se data på:
Materialeplatformen

Læs mere om Materialeplatformen…

Anmelder

Jesper Holtoug.

Pædagogisk samlet vurdering

Et udsædvanligt, spændende og ambitiøst undervisningsmateriale, som forbinder Sokrates´, Platons og Aristoteles` tanker med helt nutidige problemstillinger. Her er langt fra tale om gamle, støvede tankeforestillinger, men derimod om helt grundlæggende spørgsmål og overvejelser, som har at gøre med begreber som: frihed, skyld, tro, samvittighed, samtale, venskab, erkendelse - begreber, som er nøjagtig ligeså presserende idag, som de var i antikken. Udfordrende, krævende og særdeles relevant.

Emneord om anvendelse, didaktik og metodik

Samtale, diskussion og fordybelse. Klasse-samtaler, drøftelse i mindre grupper, individuelt arbejde og fordybelse.
Materiale til projektforløb eller egentlig projektopgave.

Materialets hensigt eller mål

Materialets formål er, at eleverne lærer at anvende filosofien antiautoritært og aktivt - ikke blot til forståelse af de græske filosoffers indflydelse på idéhistorien - men først og fremmest bruge filosofien som middel til selvstændig tænkning og reflektion, som hjælp til kritisk og vågen bevidsthed. Samtidig er det målet, at eleverne forholder sig kritisk til filosofien.
Målsætningen er ambitiøs, men anvisningerne er særdelses omfattende og instruktive, så målet bør kunne nås.

Medieudtryk

I sin udformning en på alle måder traditionel undervisningsbog med klar opbygning, forholdsvis korte kapitler, obligatoriske kort og registre samt bokse med fakta samt spørgsmål til eftertanke. Farvesætning og lay-out er lidt "støvet" og på kanten af det halv-kedelige. Bogens fremtrædelse er således temmelig forskellig fra det overraskende, sprudlende og nærværende indhold.
De spændende opgaver, anvisninger og bagvedliggende overvejelser findes i den uundværlige "Ressourcebog".

Målgruppe

Angivet målgruppe: skolens ældste klasser samt voksenuddannelser.
Faktisk målgruppe: 8.-10. klassetrin samt voksenuddannelser.

Fagområde(r)

Kristendomskundskab eller tværfaglige forløb indenfor et eller flere af fagene: kristendom, dansk, historie, samfundsfag samtprojektopgave i 9. skoleår.

Fælles Mål

Trinmål efter 9. klassetrin
Kristendomskundskab: "Diskutere og forholde sig til almene tilværelsesspørgsmål".
"Forholde sig til sammenhænge mellem forskellige normer, etiketter og bagvedliggende værdier".
Dansk: "Vurdere og perspektivere værdier og værdiforestillinger i andres udsagn …"
Historie: "Beskrive …antikkens græske demokrati"
Samfundsfag: "Give eksempler på hvordan gruppetilhørsforhold danner grundlaget for det enkelte menneskes normer og værdier"

Sammenligning og vurdering med andre materialer

Der findes adskillige materialer om antikke filosoffer eller om filosofi for samme alderstrin, bl.a. kan nævnes: Larsen: "Livsfilosofi og etik", Jensen: "Lad os tænke over det" og Hinge og Juul: "Brug filosofien", men den her foreliggende grundbog og "Ressourcebog" er klart det, som mest systematisk, praksisrettet og konkret forbinder antik filosofi med moderne eksistens. Også den "brugsorienterede", antiautoritære og kritiske vinkling er ret enestående.