• Indhold

Drengen der ville lave verden om

"Materialevalget – nye kriterier – nye muligheder" er et udviklingsprojekt mellem Danmarks Skolebibliotekarer, Amtcentre og DBC, hvor et korps af fagligt professionelle, fagkompetente anmeldere vurderer alle typer undervisningsmidler - boglige, netbaserede og digitale.
Projektet er støttet af Udviklingspuljen.
Målet er at udvikle og publicere pædagogiske vurderinger, som sikrer, at der kan foretages et kvalificeret valg af læringsmidler til skolens undervisning.
I er meget velkomne til at sende kommentarer, således at vi undervejs kan gøre projektet bedre.

A - G

Om

Materiale

”Drengen der ville lave verden om”
Af: Guldager, Katrine Marie
Illustreret af Cato Thau-Jensen
Alinea, 2005.
21 sider.
Illustreret i farver
Vilde veje 4

Faustnr.: 2 558 173 3

ISBN: 87-25-00325-9

DK5:

Materialeplatformen

Se data på:
Materialeplatformen.

Læs mere om Materialeplatformen…

Anmelder

Birger Hoff.

Pædagogisk samlet vurdering

”Drengen der ville…” er en poetisk børnebog af usædvanlig høj kvalitet med en overraskende fortælling, en utraditionel vinkling, charmerende og meddigtende illustrationer og en forfærdelig masse samtalestof om det at udforske vejene i sit liv – og nogle gange valget af veje væk fra det liv man har, hen imod noget bedre.
Bogen her (og de tre øvrige i serien) udnytter ypperligt mulighederne for at lade poetisk tekst og fabulerende billeder berige hinanden.

Emneord om anvendelse, didaktik og metodik

Selvstændig læsning, højtlæsning, billedlæsning, gruppelæsning, læsekursus.

Materialets hensigt eller mål

”At give de 8-10 årige helt særlige litteraturoplevelser, som åbner op for dialog med sig selv, med hinanden, med teksten”.
Dette mål nås samtidig med at billeder og tekst spiller sammen på en måde, som ellers mest kendes fra billedbogsmediet.
Endnu et mål med bøgerne kan altså være, at gå i dybden med sammenhængen mellem billeder og tekst.

Medieudtryk

Genren er af nyere dato,kan nærmest betegnes som en kloning mellem letlæsningsbogen og billedbogen. Billederne har i denne nye type bøger (som indledtes for få år siden med Frøken Ignora-bøgerne)samme tyngde, som i den traditionelle billedbog, men har ikke længere samme karakter af at være ”barnets del af bogen”. Hvor billedbogen typisk er tænkt til en kommunikationsproces mellem barn og voksen, er billedernes funktion her en anden, nemlig barnets billedlæsning knyttet til barnets tekstlæsning.

Målgruppe

Angivet målgruppe: 3.-5. klassetrin
Faktisk målgruppe: 3.-5. klassetrin. Læseteknisk er bøgerne ikke sværere end at de godt kan læses tidligere af de fleste nogenlunde læsesikre, men historierne er absurde og temaerne så komplicerede, at det største udbytte opnås ved at vente.
Læsesvage i de ældre klasser vil imidlertid med den rette hjælp kunne have udbytte af de særdeles indholdstunge fortællinger.

Fagområde(r)

Dansk litteratur.
Selvstændig læsning, samtale om barndom og de mange veje, man kan vælge – ikke mindst når de voksne er mest umulige.

Fælles Mål

Samt. undervisningsvejledningen s. 95: Eleverne beskæftiger sig med litteratur for at få oplevelser og dybere indsigt i sig selv og andre, og for at skærpe opmærksomheden for og glæden ved det digteriske sprog…”

Sammenligning og vurdering med andre materialer

Der findes enkelte andre eksempler på denne ”nye genre” af poetiske, absurde billednoveller for de 8-10 årige, mest nærliggende sammenligning er ”Frøken Ignora-bøgerne” af samme forfatter.