Forstået og forstyrret

Hvis man har været på kursus med Jørgen Riber, vil man have erfaret, at han som instruktør er et utrolig kreativt menneske i sin tilgang til at komme ind på livet personerne og af problematikkerne - og på samme måde kreativ i sin tilgang til at lære fra sig. Bogen er en guldgrube med gode ideer til at blive bedre til at finde ind til kernen af en problematik og være med til at finde frem til relevante handlemuligheder. En case med drengen "Henrik" er det gennemgående skoleeksempel i bogen.

Den systemiske og narrative metode bygger på følgende:

● at blive forstået
● at blive hørt
● at blive set
●  at blive "forstyrret" Alle ingredienser er nødvendige for at skabe udvikling og komme videre med sit liv.

I bogen præsenterer forfatteren nogle gode interviewregler:
● Glem for en stund dig selv og…
 - hvad du har oplevet i livet
 - hvad du mener om livet
 - hvad du tror om livet
 - hvad du synes om livet

●   Vær nysgerrig i forhold til den anden, så du får så meget som muligt at vide om, hvad din partner…
 - har oplevet i livet
 - mener om livet
 - tror om livet
 - synes om livet

●  Stil spørgsmål, som din partner har lyst til at fortælle om.

●  Undgå at stille spørgsmål, der kun kan besvares med ja eller nej. I et ja eller nej er der som regel ikke meget information.

Det ser meget enkelt ud, men er det ikke. Erfaringen viser, at det kan være svært ikke at give sig selv til kende og udelukkende holde sig til den andens univers. Det kræver træning, træning… men det kan læres!

Det er naturligvis heller ikke lige meget, hvilke slags spørgsmål man stiller. Hvis det er lineære spørgsmål er hensigten at undersøge og problemafdække, men effekten er konserverende og korrigerende. Man er detektiv og politi!
Hvis det er strategiske spørgsmål er hensigten at korrigere, påvirke, moralisere, og effekten er indskrænkende. Man er korrigerende og manipulerende.
Hvis det drejer sig om cirkulære spørgsmål, er hensigten udforskning, information og kommunikationsmønstre. Effekten kan være frigørende, og som interviewer er man en opdagelsesrejsende.
Hvis man (derimod) stiller reflekterende spørgsmål, er hensigten at øge handlemulighederne, effekten er at skabe nye handlemuligheder, og som samtalepartner er man medskabende i at finde relevante løsninger.

Det er en utrolig inspirerende bog, der giver lyst til at blive bedre til at kunne hjælpe at rede nogle tråde ud for de unger i skolen - og andre - der har fået filtret trådene godt og grundigt ind i hinanden.

Denne bog kan ikke anbefales nok!

Bent Rasmussen, oktober 2005