”Den historiske roman for børn”

Anna Karlskov Skyggebjerg indleder med et afsnit om ”Den historiske roman i det børnelitterære kredsløb” og boltrer sig i både børne- og ungdomslitteraturen og i relevante undervisningsmaterialer om den historiske roman. Anna Karlskov Skyggebjerg peger på et paradoks, der går ud på, at formidlerne godt nok tror på de historiske romaners kvalitet og potentiale, men samtidig underkender man over én kam genrens mulighed for at møde læseren direkte, altså fx ved ikke at tro på den historiske romans værdi som fritidslæsning og som en salgbar vare i boghandelen. Hun er simpelt hen bange for, at ”lærebogselementet” er blevet for åbenlyst til, at børnene selv vælger bøger i genren. ”Erik Menneskesøn” af Lars-Henrik Olsen er dog en klar undtagelse i denne sammenhæng, som hun så rigtigt gør opmærksom på!

Bogen består af følgende afsnit:
• ”Den historiske roman i det børnelitterære kredsløb” – Om, hvem der læser og formidler den historiske roman for børn, Prestige og popularitet.
• ”Den historiske roman som genre” – Om mødet mellem historie og fiktion, Den historiske roman for børn, Historisk autencitet.
• ”Den historiske roman for børns udvikling” – Om en nationalt orienteret genre, Genrens historie efter 1945, Socialhistorie og underholdning.
• ”Analyser af historiske romaner for børn” 
• ”Fremstillingen af national identitet i historiske romaner for børn" – med udgangspunkt i Lars-Henrik Olsens ”Sagaen om Svend Pindehugger” – Intertekstualitet, Transhistoriske værdier?
• ”Humanisme og idealisme – Fortiden fortalt for børn af Cecil Bødker, Hjørdis Varmer og Gerd Rindel” – Fattigdommens tragedie, ”Bygget over virkelige hændelser”, Fortidens mystik, Variationer over den historiske roman for børn.
• ”Fortællinger om anden verdenskrig – i nyere historiske romaner for børn” – Hverdag under besættelsen, Sabotage, Krigen i verden, Hvad bruges fortiden til?
• "Mellem erindring og historisk roman" – en sammenligning af Bjarne Reuters ”Månen over Bella Bio” og Torben Weinreichs ”Elsker dig” – På besøg i Brønshøj, Skolen, En kollektivroman, Intertekstualitet, Erindring og tilpasning, Forskellige syn på historien.
• "Didaktiske perspektiver"

Desuden findes der naturligvis et forfatterregister, oversigter over skønlitteratur og film, faglitteratur og illustrationer.

Anna Karlskov Skyggebjerg er mere end god til at stille skarpt på en af de væsentligste og mest populære genrer inden for børnelitteraturen. Hun breder diskussionen om genrens placering mellem historie og fiktion ud på en fin måde og beskriver udviklingen fra nationale helteportrætter til hverdagsfortællinger grundigt og klart. Hendes analytiske nedslag i en række nyere historiske bøger om bl.a. Anden Verdenskrig er interessant, kreativ og spændende læsning, som kun kan være inspirerende for dansk- og historielæreren. Desuden sætter hun fokus på de forskellige måder, hvorpå fortiden bliver fortalt og iscenesat.

Historiske romaner for børn læses ofte i skolen, og genren er rigt repræsenteret i undervisningsmaterialer til dansk og historie. Anna Karlskov Skyggebjerg reflekterer kritisk over genrens placering i og uden for klasseværelset og bidrager undervejs med masser af inspiration til en nuanceret og varieret formidling af en række konkrete romaner.

Den historiske roman for børn henvender sig til alle med interesse for børnelitteratur, historie- og litteraturundervisning: Lærere, bibliotekarer og skolebibliotekarer samt studerende på universiteter, seminarier og biblioteksskoler.

"Den historiske roman for børn…” er mere end værd at sætte øjnene i for alle med interesse i litteraturteoretiske overvejelser over en ofte anvendt – og populær – genre i folkeskolen. De mange analyser af historiske romaner for børn er en guldgrube for dansk- og historielæreren i folkeskolen. Her er – modsat det, statsministeren plejer at sige – virkelig noget at komme efter!

Bent Rasmussen, redaktør af "SKOLEBIBLIOTEKET"
Marts 2009.