Skolens bog om køn og ligestilling

Temaerne i Elevens bog spænder vidt, og emner og opgaver er tilpasset på en fin måde.
I indskolingsårgangene behandles fx følgende emner:
­ · En køn familie? - om roller i familien
 · Hun hedder Andersine, og han hedder Anders And - om tegneseriefigurernes kønsfremstilling
 · Må en bil være lyserød? - om pigers og drenges legetøj
 · Er det "kønt" at konkurrere? - om krop og konkurrence
 · Er Pippi en køn én? - om en atypisk pigefigur
 · Et kønt englebarn - om køn, kærlighed og engle
 · Hvad kan vi, hvad gør vi? - om køn, fritid og arbejde
 · Adam og Eva - om kønnene i skabelsesberetningen

På mellemtrinnet tager man fat på disse emner:
 · Tag det som en kvinde, mand! - om køn i ord og ideomer
 · Skaber klæder køn? - om Adam og Eva i Edens Have
 · Hvad er heltens køn? - om helte og helteinder
 · Barbie og Actionman - om stereotyper
 · Er bamse "køn"? - om novellen Bamse Blikfelt
 · Piger og drenge - hvem er vi? - om køn og identitet
 · Klods-Hanne og Blåhætte - om køn i eventyr
 · Er hekse "kønne"? - om forfølgelse og fordomme
 · De tror, man danser som i tegnefilm - om køn og sport
 · Er dukker og dolke "kønne"? - om reklamer og køn
 · Halgerd - om køn i en saga

Endelig har man i udskolingen fokus på:
 · Hvad er køn(t)? - om iscenesættelser
 · Bitch eller Elskede? - om køn og sprog i Hip Hop og ældre digte
 · Kan vi, vil vi, tør vi? - om liggestillingens historie og kønsrollernes forandring
 · Omgangsluder - om køn og fordomme
 · Slør og lårkort - om religiøse og kulturelle kønsforhold
 · Sex til salg? - om prostitution
 · Hak en hæl og klip en tå - om mode og idealer
 · Badedyr - om køn og eksistentielle spørgsmål
 · Er der frit valg på den seksuelle hylde? - om køn og eksistentielle spørgsmål
 · Køn og collage - om kønsfremstillinger
 · Romeo og Julie - om køn og kærlighed
 · Tag det som en mand - om køn og sorg
 · "Kønne" kærester i folkeviser - om køn i middelalderen
 · Er det køn(t) og sexet? - om reklamers brug af køb og sex

Arbejdet med tekster, forsøg, opgaveløsninger, rollespil, m.v. skal inspirere, informere og problematisere køn - og kønsstereotyper - i vores kultur gennem eksempler fra kunsten, historie, litteraturen, populærkulturen og samfundsmæssige forhold. Og det giver undervisningsmaterialet masser af gode og mangeartede muligheder for.

Lærerens bog er rig på pædagogiske og didaktiske anvisninger, nyskrevne og interessante artikler af en række forskere, der gennemgår og debatterer køn og ligestilling, bl.a. Kenneth Reinicke (om den aktuelle køns- og ligestillingsdebat), Anne Scott Sørensen (om køn i litteraturhistorien), Birgit Peterson (om de biologiske og konstruerede køn), Malene Vest Hansen (om køn i kunsthistorien), Britta Kornholt (om køn i kulturer og religioner), Bente Rosenbeck (om kønnenes roller i familien gennem tiderne) og Marie Riegels Melchior (om køn og mode i vestlig kulturhistorie).

Blandt bidragyderne af nye værker til eleverne er forfatterne Suzanne Brøgger, Rasmus Heiberg, Jesper Wung-Sung og Odile Poulsen samt billedkunstnerne Evren Tekinotay og Lars H.U.G.

Der er en god progression i de tre områder, som undervisningsmaterialet er inddelt i, og der er massevis af gode opgaver og muligheder for at igangsætte godt og gedigent arbejde i klassen. Jeg savner egentlig kun et afsnit om selvværd, der er noget helt afgørende for alle, børn, unge og voksne - måske det vigtigste af alt - lige meget hvilket køn man tilhører. "Selvværd er ikke alt, men intet er noget værd uden". (Gloria Steinem) - men det er også den eneste indvending, jeg kan finde på.

Initiativtagerne, forfatterne og redaktørerne bag "Skolens bog om køn og ligestilling", Cecilie Nørgaard og Bonnie Vittrup, er begge uddannede folkeskolelærere og nu studerende ved Danmarks Pædagogiske Universitet. De to forfattere har gjort et imponerende, kreativt og meget grundigt stykke arbejde.
Til lykke med det!

PS: Man mærker selvfølgelig, at de to forfattere er kvinder - det ville være underligt andet - men de forfalder absolut ikke til lukkede opgaver; de lægger op til undersøgelse, indsamling af viden, bearbejdning, diskussion og selvstændig stillingtagen. Ville undervisningsmaterialet i øvrigt have set anderledes ud, hvis det havde været skrevet af to mænd? Svar: Ja, helt afgjort, men det skal på ingen måde forklejne dette inspirerende undervisningsmateriale. Mændene kan jo bare komme an, ka´ de?

Bent Rasmussen
September 2006.