"SFO – en del af skolens virksomhed"

Med indførelsen af mål- og indholdsbeskrivelser i SFO fra august 2009 kommer der øgede krav til tydeliggørelsen af det pædagogiske arbejde. Bogen sætter fokus på aktuelle emner i SFO'ens hverdag og giver idéer til udviklingen af det pædagogiske arbejde.

Antologien giver forskellige bud på, hvilke muligheder SFO'en har for at indgå som en aktiv medspiller i skolens samlede virksomhed. Bogen kan benyttes som et nyttigt redskab i det praktiske arbejde med mål- og indholdsbeskrivelserne for SFO-området.

Bogen kaster også lys på det væsentlige pædagogiske arbejde, der foregår i SFO'en, og som ifølge forfatterne ofte har levet en "skyggetilværelse". Med indførelsen af lovpligtige mål- og indholdsbeskrivelser for SFO'en ser forfatterne en mulighed for, at skolens undervisnings- og fritidsdel gensidigt kan berige hinanden i forhold til udvikling af læringsmiljøer og facilitering af børnene læring.

Første del handler om pædagogisk samarbejde mellem skolens undervisnings- og fritidsdel med gode og relevante artikler af Søren Langager (”Plads til at fejle…”) og Jørn Nielsen (”Sociale Fællesskabers Organisering”), og også skolebiblioteket er taget med – og det er en god pointe, for det kan – argumenterer Inge Merete Nielsen, skolebibliotekskonsulent – også bruges som fordybelsesrum, når det gælder SFO´en.

I anden del belyses forskellige perspektiver på pædagogik og læringspraksis i SFO'en. Her er læringsbegrebet i fokus i flere artikler. Kamilla Frimodt Madsen sammenholder læringsstile med Gardners teori om de mange intelligenser. Ud over relevante temaer som børns sproglige udvikling, børn og friluftsliv samt børn og sundhed er der et interessant bidrag om børneinterview som metode til dokumentation og evaluering.

Bogens tredje del handler om de ledelsesmæssige udfordringer, der ligger i det tværprofessionelle arbejde mellem læreruddannede og pædagoger. Her har Mai-Britt Herløv Petersen en analyse af baggrunden for indførelsen af mål- og indholdsbeskrivelser for SFO, og endelig afslutter Grete Kjær Jacobsen antologien med at diskutere og argumentere for, at et fælles mål fremmer samarbejdet mellem SFO'en og undervisningsdelen.

”Kopi- og arbejdsmappe til SFO – inspiration til det pædagogiske arbejde” er inddelt i tre niveauer. På niveau 1 foldes kapitlets emne ud – eksempelvis med en teoretisk vinkel, som kan danne baggrund for det videre arbejde med emnet i SFO´en. Niveau 1 er illustreret med et symbol (3 ark papir med en punkteret cirkel om).

Niveau 2 er tænkt som oplæg til diskussion i personalegruppen eller det pædagogiske team. Forfatterne har udarbejdet en række spørgsmål, som diskussionerne kan tage udgangspunkt i. Niveau 2 er illustreret med et symbol (en tegneseriespørgsmålsboble med en punkteret cirkel om).

Niveau 3 er konkrete ark til fri kopiering, skemaer, oversigter eller lignende. Kopiarkene findes også på den medfølgende cd-rom. Niveau 3 er illustreret med et symbol (en håndflade med en punkteret cirkel om).

Alt i alt: masser af gode ideer og fine muligheder for at gøre arbejdet i SFO endnu bedre!

Bent Rasmussen, redaktør af "SKOLEBIBLIOTEKET"
Oktober 2009.