• Indhold

”Den sociale smeltedigel”

”Den sociale smeltedigel” er fortællingen om den fælles folkeskole. Vi træffer de skolefolk, socialdemokrater og Venstre-folk, der i starten af 1900-tallet udformede visionen om en fælles skole. Vi hører om de politiske kampe, der gjorde visionen til virkelighed. Og vi møder en halv snes danskere, der fortæller om skolehverdagens møde med andre miljøer. Den ældste er 92, den yngste 22 - og beretningerne spænder fra den jyske landsbyskole til den københavnske stenbro.

Anmeldelser

”Den sociale smeltedigel”
Lars Olsen
Forlaget Sohn, 2009.

Om

Om forfatteren

Lars Olsen, f. 1955, er journalist, kommentator og foredragsholder og uddannet cand.phil. i samfundsfag. Han har tidligere skrevet ”Det delte Danmark” (Gyldendal, 2005), der er et portræt af et Danmark, hvor samfundets sammenhængskraft er under voldsomt pres og om konsekvenserne for velfærdssamfundet af denne stigende polarisering. I 2007 kom ”Den nye ulighed” (Gyldendal, 2007), der er en kortlægning af de ulige livschancer i fem-sjettedels-samfundet, hvor det store flertal aldrig har haft det så godt, mens et betydeligt mindretal er ved at blive hægtet af.

Bogen trækker perspektivet op til vore dage. Lars Olsen analyserer folkeskolens betydning for nutidens samfund, men advarer også imod stærke kræfter, der underminerer den socialt blandede skole. Han minder os om kvaliteterne ved den danske folkeskole, den blandede skole, som øger samfundets sammenhængskraft. Blandede skoler er nemlig med til at øge den sociale mobilitet, men det er vigtigt, at de socialt svage elever ikke udgør over 30 %.

Bogens første del beretter om starten af 1900-tallet, hvor opsplitningen af skoleverdenen bliver overvunder og folkeskolen fra 1903 forbindes med den højere skole.

Anden del beskriver den næste fase i etableringen af den fælles folkeskole, nemlig den udelte skole, som i dag rækker fra børnehaveklassen til 9. skoleår.

Tredje del kalder Lars Olsen ”Folkeskolens storhed – og fald?”. Bemærk venligst spørgsmålstegnet!

Lars Olsen ser en fare i, at de veluddannede isolerer sig på særlige skoler. Med den socialt blandede skole får børnene nemlig mulighed for at bryde den sociale arv, for de stærke trækker de svage op, uden at de stærke bliver trukket ned på en gennemsnitlig folkeskole. Det at lære i et fællesskab er en lidt overset pointe, som man bl.a. kan læse om i Ivar Braatens bog ”Læseforståelse”.

Undersøgelser viser, at danskerne lægger stor vægt på en folkeskole, hvor man møder nogle, der er anderledes end én selv. Folk opfatter generelt en blandet skole som en kvalitet ved samfundet.

Det danske samfunds overordnede mål er, at 95 % skal have en ungdomsuddannelse, og at mindst 50 % skal have en videregående uddannelse.

Lars Olsen har også forslag til løsninger, bl.a. en bedre fordeling af indvandrereleverne og en tæt sammenhæng mellem boligpolitik og skoleudvikling.

”Den sociale smeltedigel” er en vigtig bog, der fortjener at blive diskuteret og brugt i samfundsdebatten – også på lærerværelserne, så anskaf den derfor til lærerbiblioteket – eller endnu bedre: sæt den på en mødedagsorden, og tag debatten!

Bent Rasmussen, redaktør af "SKOLEBIBLIOTEKET"
Januar 2009.